Федчун Ирина Витальевна

Место работы

Организация:
МБДОУ «Д/С №2»
Должность:
учитель-логопед
Звание:
почетный работник общего образования Российской Федерации

Статьи автора(10)

Проектирование образовательной программы логопедической работы для детей с общим недоразвитием речи

05.10.2013

Аннотация

в статье предлагается авторский вариант проектирования образовательной программы логопедической работы для детей с общим недоразвитием речи. Общее недоразвитие речи рассматривается как системное нарушение речевой деятельности, сложные речевые расстройства.
подробнее

Интегрированная непосредственно организованная образовательная деятельность для детей подготовительной логопедической группы «Автоматизация звука [р]» совместно с учителем-логопедом и музыкальным руководителем.

07.10.2013

Аннотация

Мир, окружающий ребенка, познается ими в своем многообразии и единстве. И чтобы не было разрыва в получении ребенком информации о каком–либо разделе программы нужны интегрированные занятия. Интегрированные занятия – это обобщение полученных знаний по определенной теме, которое проводится несколькими специалистами в рамках одного занятия. Данные занятия хороши тем, что значительно расширяются педагогические возможности: форма проведения нестандартная, используются различные виды работ, поддерживается внимание воспитанников, повышается познавательный интерес, что говорит об эффективности занятий...
подробнее

Модель образовательной логопедической программы в контексте с ФГОС дошкольного образования для детей с общим недоразвитием речи

13.11.2013

Аннотация

в статье предлагается авторский вариант моделирования образовательной программы логопедической работы для детей с общим недоразвитием речи с учетом современных стандартов к дошкольному образованию.
подробнее

Интегрированное занятие в ДОУ

05.02.2014

Аннотация

В статье представлен проект интегрированного занятия в детском образовательном учреждении, в процессе которого происходит обобщение и систематизация представлений о зиме и типичных изменениях в природе через музыку, коммуникацию и художественное творчество.
подробнее

Использование информационно-коммуникативных технологий в работе учителя-логопеда для создания единой информационно-образовательной среды

14.03.2014

Аннотация

В статье рассмотрен вопрос об использовании учителем–логопедом компьютерных технологий, которые позволяют упростить его деятельность и сделать занятия интересными для детей. Представлен проект «Использование информационно–коммуникативных технологий в работе учителя–логопеда для создания единой информационно–образовательной среды» и план его реализации.
подробнее

Проектирование адаптированной основной общеобразовательной программы в условиях реализации ФГОС ДО в группах общеразвивающей направленности для детей с ОВЗ

25.06.2018

Аннотация

в работе отмечено, что адаптированная основная образовательная программа (АООП) дошкольного образования определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса для детей от 3 до 7 лет, направлена на преодоление или ослабление недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, социальную адаптацию и комплексную подготовку к следующей ступени обучения. При разработке АООП нужно учесть, что данный документ является локальным нормативным актом, описывающим содержание образования и механизм реализации стандартов. В ней конкретизируются положения новых обра...
подробнее

Интегрированный подход в работе специалистов и педагогов ДОУ. НОД для детей старшей логопедической группы на тему «Дикие животные и их детеныши»

28.12.2023

Аннотация

интеграция имеет большое значение для повышения эффективности воспитания и образования детей на всех уровнях обучения от раннего возраста до выпуска детей в школу. Интегрированный подход к образовательной деятельности соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: образование должно быть небольшим по объёму, но ёмким. Интеграция и координация деятельности специалистов и педагогов дошкольного образовательного учреждения являются основой качественной организации целостного педагогического процесса, который строится на взаимосвязи основных подсистем коррекции, воспитания и обра...
подробнее

Дидактическая игра как способ развития речи и познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО

23.08.2023

Аннотация

в статье раскрывается сущность дидактической игры как деятельности и формы организации образовательного процесса, который используется для интеллектуального развития дошкольников. Среди всего многообразия игр для дошкольников дидактическим играм принадлежит особое место. Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемыми педагогикой в целях воспитания и обучения детей. В статье рассматриваются некоторые виды дидактических игр и способы их создания для включения в образовательно-воспитательный процесс для полноценного всестороннего развития детей дошкольного возраст...
подробнее

Интегрированное занятие как средство развития ребенка. Для детей старшей логопедической группы с тяжелыми нарушениями речи. Тема «Весенние заботы»

24.08.2023

Аннотация

статья посвящена теме интегрированных занятий – это обобщение полученных знаний по определенной теме, которое проводится несколькими специалистами в рамках одного занятия, оно направлено на раскрытие целостной сущности определенной темы средствами разных видов деятельности, которые являются взаимопроникающими и взаимодополняющими.
подробнее