Научно-методическая библиотека Наука и образование: современные тренды

В коллективной монографии представлены научно–исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Руссков Станислав Пименович Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2015 Сатарова Л. А. 2015 Сатарова Л. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 11072 Обучение школьников основам изобразительной речи на занятиях искусством Сатарова Лариса Алексеевна satarova1949@gmail.com ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет» Россия 161 188

в монографии рассматривается вопрос об изобразительной речи, которой должен владеть зритель, чтобы вступать во вдумчивый диалог с картиной, за которым стоит умение постигать тайны искусства, философски воспринимать изложенную в нем мысль. Таким образом, на смену традиционному восприятию готовой мысли – рассказу о картине – приходит умение самостоятельно толковать произведения искусства. Понимание структуры картины, знание языка искусства, многозначность образа дают свободу на пути приложения усилий. Именно это позволяет богатству живописи питать разум и чувства человека-зрителя.

 разум чувства фигуры речи тропы изобразительная речь диалог художника со зрителем восприятие художественного образа структура картины умение толковать произведения искусства богатство живописи References 1. Алпатов М.В. Немеркнущее наследие. – М.: Просвещение, 1991. – 302 с. Алпатов М. В. Немеркнущее наследие М. Просвещение 2. Амаравелла: Каталог выставки. – М., 2000. Амаравелла: Каталог выставки М. 3. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. – М., 1974. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие М. 4. Блонский П.П. Мышление и память. – СПб., 2001. Блонский П. П. Мышление и память СПб. 5. Блэк М. Теории метафоры. – М., 1990. Блэк М. Теории метафоры М. 6. Борев Ю.Б. Эстетика. – М., 2002. Борев Ю. Б. Эстетика М. 7. Бычков В.В. Эстетика. – М., 2002. Бычков В. В. Эстетика М. 8. Вельфлин Г. Истолкование искусства. – М., 1976. Вельфлин Г. Истолкование искусства М. 9. Венцель К.Н. Этика и педагогика творческой личности: проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного гармоничного развития жизни и сознания. – Т. 1–2. – М., 1912. Венцель К. Н. Этика и педагогика творческой личности М. 10. Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства. – М., 2004. – 366 с. Виппер Б. Р. Введение в историческое изучение искусства М. 11. Визер В.В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве. – СПб.: Питер, 2006. – 192 с. Визер В. В. Живописная грамота. Система цвета в изобразительном искусстве СПб. Питер 12. Волков Н.Н. Восприятие картины. – М.: Просвещение, 1976. – 32 с. Волков Н. Н. Восприятие картины М. Просвещение 13. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с. Выготский Л. С. Давыдова В. В. Педагогическая психология М. Педагогика 14. Гадамер Г.?Г. Актуальность прекрасного. – М., 1991. Гадамер Г.?Г. Актуальность прекрасного М. 15. Гелб М. Научитесь мыслить и рисовать как Леонардо да Винчи. – Минск, 2000. Гелб М. Научитесь мыслить и рисовать как Леонардо да Винчи Минск 16. Герман М. Искусство видеть искусство // Предисловие к книге Даниэля С.М. Искусство видеть... – Л., 1990. – С. 3–6. Герман М. Искусство видеть искусство Предисловие к книге Даниэля С.М. Искусство видеть.. 3 6 Л. 17. Гийу Ж. Великие полотна. – М.: Слово/Slovo, 1998. – 207 с. Гийу Ж. Великие полотна М. Слово/Slovo 18. Даниэль С.М. Искусство видеть. О творческих способностях восприятия, о языке линий и красок и воспитании зрителя. – Л., 1990. Даниэль С. М. Искусство видеть. О творческих способностях восприятия, о языке линий и красок и воспитании зрителя Л. 19. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. – Минск, 2000. Ительсон Л. Б. Лекции по общей психологии Минск 20. Каган М.С. Морфология искусства. – Л., 1972. – 456 с. Каган М. С. Морфология искусства Л. 21. Крупник Е.А. Психологическое воздействие искусства. – М.: Институт психологии РАН, 1999. – 235 с. Крупник Е. А. Психологическое воздействие искусства М. Институт психологии РАН 22. Кудина Г.Н. Как развивать художественное восприятие у школьников / Г.Н. Кудина, А.А. Мелик?Пашаев, З.Н. Новлянская. – М.: Знание, 1988. – 80 с. Кудина Г. Н. Мелик А. А. Новлянская З. Н. Как развивать художественное восприятие у школьников М. Знание 23. Кузин В.С. Психология. – М.: Агар, 1997. – 304 с. Кузин В. С. Психология М. Агар 24. Лейзеров Н.Л. Образность в искусстве. – М., 1974. – 207 с. Лейзеров Н. Л. Образность в искусстве М. 25. Лотман Ю.М. Структура художественного текста. – М.: Просвещение, 1983. – 256 с. Лотман Ю. М. Структура художественного текста М. Просвещение 26. Мейлах Б.В. Художественное восприятие как научная проблема. – Л., 1971. – 154 с. Мейлах Б. В. Художественное восприятие как научная проблема Л. 27. Михайлова А. О художественной условности. – М., 2006. – 160 с. Михайлова А. О художественной условности М. 28. Неретина Л.В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору: 1 кл. – М.: Владос, 2004. – 224 с. Неретина Л. В. Конспекты уроков по изобразительному искусству, мифологии и фольклору: 1 кл М. Владос 29. Неменский Б.М. Мудрость красоты. – М., 1987. Неменский Б. М. Мудрость красоты М. 30. Паранюшкин Р.В. Композиция. – Ростов н/Д, 2002. – 79 с. Паранюшкин Р. В. Композиция Ростов н/Д 31. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 кл.» / Науч. рук. Б.М. Неменский – М.: Просвещение, 1994. – 173 с. Неменский Б. М. Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1–9 кл.» М. Просвещение 32. Программа «Изобразительное искусство. 1–9» /Науч. рук. В.С. Кузин – М.: Просвещение, 1994. – 160 с. Кузин В. С. Программа «Изобразительное искусство. 1–9» М. Просвещение 33. Программа «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно?прикладного искусства» / Науч. рук. Т.Я. Шпикалова. – М.: Просвещение, 1992. – 78 с. Шпикалова Т. Я. Программа «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно?прикладного искусства» М. Просвещение 34. Программа «Интегрированная программа полихудожественного развития на основе взаимодействия искусств (1–11 классы)» / Науч. рук. Б.П. Юсов. Юсов Б. П. Программа «Интегрированная программа полихудожественного развития на основе взаимодействия искусств (1–11 классы)» 35. Полуянов Ю.А. Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занятиях изобразительным искусством // Вопросы психологии. – 2002. – №5. – С. 94–101. Полуянов Ю. А. Соотношение учебной деятельности и творчества детей на занятиях изобразительным искусством Вопросы психологии 2002 №5 94 101 36. Раушенбах Б.В. Геометрия картины и зрительное восприятие. – СПб., 2002. – 320 с. Раушенбах Б. В. Геометрия картины и зрительное восприятие СПб. 37. Рерих Н.К. Радость искусству. В кн. Пути благословения. – М.: Эксмо, 2004. – С. 5–211. Рерих Н. К. Радость искусству. В кн. Пути благословения 5 211 М. Эксмо 38. Роули Дж. Принципы китайской живописи // Восточные арабески. Книга прозрений. – М., 1997. – 445 с. Роули Дж. Принципы китайской живописи Восточные арабески. Книга прозрений М. 39. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг. Обучение. Здоровье. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с. Ротенберг В. С. Бондаренко С. М. Мозг. Обучение. Здоровье М. Просвещение 40. Рылова Л.Б. Изобразительное искусство в школе. – Ижевск: Изд?во Удмуртского университета, 1992. – 310 с. Рылова Л. Б. Изобразительное искусство в школе Ижевск Изд?во Удмуртского университета 41. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2?х т. – М.: Педагогика, 1989. – 322 с. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии в 2?х т М. Педагогика 42. Руйе Ж. Проективные методики исследования детской психики: рисунок и текст сказок. – Ижевск, 1995. – 42 с. Руйе Ж. Проективные методики исследования детской психики Ижевск 43. Русакова А.А. Символизм в русской живописи. – М.: Иск?во,1995. – 449 с. Русакова А. А. Символизм в русской живописи М. Иск?во 44. Сергеева Н.В. Древнерусская традиция в символизме Н.К. Рериха. – М.: МЦР, 2003. – 136 с. Сергеева Н. В. Древнерусская традиция в символизме Н.К. Рериха М. МЦР 45. Синцов Е.В. Природа невыразимого в искусстве и культуре: к проблеме жесто?пластических оснований – Казань: Фэн, 2003. – 304 с. Синцов Е. В. Природа невыразимого в искусстве и культуре: к проблеме жесто?пластических оснований Казань Фэн 46. Сокольников Ю.П. Системный подход к воспитанию школьников. – М.: Прометей, 1990. – 90 с. Сокольников Ю. П. Системный подход к воспитанию школьников М. Прометей 47. Стасевич В.Н. Язык и смысл композиционного мышления. – М. – С. 84–96. Стасевич В. Н. Язык и смысл композиционного мышления 84 96 48. Суздалев П. Основы понимания живописи. – М., 1966. – С. 146–152. Суздалев П. Основы понимания живописи 146 152 М. 49. Теплов Б.М. Ритм. Чувство музыкального ритма / Б.М. Теплов // Избранные труды. – М., 1985. Теплов Б. М. Ритм. Чувство музыкального ритма Избранные труды. – М. 50. Третьяков Н.Н. Образ в искусстве. Основы композиции. – Козельск, 2001. – 264 с. Третьяков Н. Н. Образ в искусстве. Основы композиции Козельск 51. Туберовская С.Н. В гостях у картин. – Л., 1973. Туберовская С. Н. В гостях у картин Л. 52. Фаворский В.А. Теория композиции // Фаворский В.А. Литературно?теоретическое наследие. – М., 1988. – С. 16. Фаворский В. А. Теория композиции Фаворский В.А. Литературно?теоретическое наследие М. 53. Фейнберг Е.Л. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. – М., 1992. – 247 с. Фейнберг Е. Л. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке М. 54. Флоренский П.А. Анализ пространственности и времени в художественно?изобразительных произведениях. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1993. – 324 с. Флоренский П. А. Анализ пространственности и времени в художественно?изобразительных произведениях М. Издательская группа «Прогресс» 55. Хогарт У. Анализ красоты. – Л., 1987. – 306 с. Хогарт У. Анализ красоты Л. 56. Шимунек Еуген Эстетика и общая теория искусств. – М.: Прогресс, 1980. – 247с. Шимунек Еуген Эстетика и общая теория искусств М. Прогресс 57. Шорохов Е.В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. – М.: Просвещение, 1986. – 109 с. Шорохов Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе М. Просвещение 58. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. – М., 1983. – С. 79–84. Эстетическая культура и эстетическое воспитание 79 84 М. 59. Юсов Б.П. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников. – Луганск, 1990. – 154 с. Юсов Б. П. Взаимодействие и интеграция искусств в полихудожественном развитии школьников Луганск 60. Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. – М.: Искусство, 1984. – 85 с. Якобсон П. М. Психология художественного восприятия М. Искусство 61. Ягодинский В.Н. Ритм, ритм, ритм! – М., 1985. Ягодинский В. Н. Ритм, ритм, ритм! М.