10.21661/a-52 Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения: эффективные приемы и методы Health saving measures at an educational institution: effective techniques Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения: эффективные приемы и методы Health saving measures at an educational institution: effective techniques 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Баталова Е. В., 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-113403 113403 Некоторые психолого-педагогические особенности построения учебного процесса, направленные на сохранение здоровья студентов Some psychological and pedagogical features of educational process construction aimed on preservation of students' health Баталова Елена Валентиновна Batalova Elena Valentinovna batalova.75@mail.ru ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет» Минздрава России Россия FBEI of HE "Tumen State Medical University" of Public Healthcare Service of Russia Russia

как отмечает автор, большую роль в создании благоприятных условий для обучения играет преподаватель, владеющий педагогическим мастерством, знаниями о возрастных особенностях, уровне интеллектуального развития учащихся. В статье приводятся основные условия успешной организации учебного процесса.

Mental development in the learning process is carried out by an organized complex, multi-stage, multidisciplinary, socially significant activities. A major role in creating an enabling environment for learning plays a teacher who owns pedagogical skills, knowledge about their age, level of intellectual development of students. The article presents the basic conditions for a successful organization of the educational process.

обучение психическое развитие учебный процесс психоэмоциональный стресс благоприятных условия успешная организация mental development favorable conditions for training conditions of the successful organization of the educational process psycho-emotional stress References 1. Герунов Т.В. Психоэмоциональный стресс у студентов вуза и практикуемые методы его устранения / Т.В. Герунов, С.А. Дмитриенко, Е.С. Ларионова // Инновации в науке. – 2012. – №6. – С. 134–138. Герунов Т. В. Дмитриенко С. А. Ларионова Е. С. Психоэмоциональный стресс у студентов вуза и практикуемые методы его устранения Инновации в науке 2012 №6 134 138 2. Деваев Н.П. Влияние психоэмоционального стресса на регуляцию сердечного ритма у студенток / Н.П. Деваев, В.В. Суворов // Российский медико-биологический вестник им. академика И.П. Павлова. – 2010. – №1. – С. 131–135. Деваев Н. П. Суворов В. В. Влияние психоэмоционального стресса на регуляцию сердечного ритма у студенток Российский медико-биологический вестник им. академика И.П. Павлова 2010 №1 131 135 3. Лисова Н.А. Роль активационных процессов коры головного мозга в формировании стрессоустойчивости у студенток с различными темпераментальными характеристиками / Н.А. Лисова, С.Н. Шилов // Сибирский вестник специального образования. – 2015. – №2 (15). – С. 52–57. Лисова Н. А. Шилов С. Н. Роль активационных процессов коры головного мозга в формировании стрессоустойчивости у студенток с различными темпераментальными характеристиками Сибирский вестник специального образования 2015 №2 (15) 52 57 4. Павленкович С.С. Психофизиологическая реактивность на экзаменационный стресс студентов-спортсменов педагогического вуза / С.С. Павленкович, Л.К. Токаева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Химия. Биология. Экология. – 2012. – Т. 12. – №1. – С. 70–75. Павленкович С. С. Токаева Л. К. Психофизиологическая реактивность на экзаменационный стресс студентов-спортсменов педагогического вуза Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Химия. Биология. Экология 2012 Т. 12 70 75 5. Трушников Д.Ю. Проектирование системы воспитания в университетском комплексе на основе кластерного подхода // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2011. – №2 (121). – С. 367–372. Трушников Д. Ю. Проектирование системы воспитания в университетском комплексе на основе кластерного подхода Вестник Оренбургского государственного университета 2011 №2 (121) 367 372 6. Трушников Д.Ю. Синдром первичного эмоционального выгорания молодых преподавателей как социальный феномен // Специфика педагогического образования в регионах России. – 2012. – №1. – С. 179–183. Трушников Д. Ю. Синдром первичного эмоционального выгорания молодых преподавателей как социальный феномен Специфика педагогического образования в регионах России 2012 №1 179 183 7. Трушников Д.Ю. Кластерный подход к гуманизации и гуманитаризации воспитательного пространства технического вуза / Д.Ю. Трушников, В.И. Трушникова // Научное мнение. – 2011. – №5. – С. 103–111. Трушников Д. Ю. Трушникова В. И. Кластерный подход к гуманизации и гуманитаризации воспитательного пространства технического вуза Научное мнение 2011 №5 103 111 8. Чилигина Ю.А. Влияние экзаменационного стресса на субъективную оценку времени у студентов-первокурсников // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2015. – №4 (122). – С. 257–262. Чилигина Ю. А. Влияние экзаменационного стресса на субъективную оценку времени у студентов-первокурсников Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта 2015 №4 (122) 257 262