10.21661/a-277 Педагогический опыт: теория, методика, практика Pedagogical experience: theory, methodology, practice

В сборнике представлены статьи участников IX Международной научно–практической конференции, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Бурковская Елена Витальевна Burkovskaya Elena Vitalievna eburkovskaya@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Бережная Светлана Викторовна Berezhnaya Svetlana Viktorovna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Чистюхин Игорь Николаевич Chistyukhin Igor Nikolaevich Педагогический опыт: теория, методика, практика Pedagogical experience: theory, methodology, practice Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Elena S. Portikeeva © 2016 Потрикеева Е. С. 2016 Потрикеева Е. С. Elena S. Portikeeva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.21661/r-113720 113720 Развитие произносительных навыков на немецком языке The development of pronunciation skills in German lessons Потрикеева Елена Сергеевна Portikeeva Elena Sergeevna Potrikeeva@yandex.ru ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» Россия FSBEI of HE "G.I. Nosov Magnitogorsk State technical University" Russia 105 109

в данной статье рассматривается проблема развития произносительных навыков и умений на немецком языке на языковом факультете вуза. Автором представлена проблема становления нормированного немецкого произношения на материале фонетического минимума. Анализируются особенности обучения тем произносительным явлениям, которые вызывают у русскоговорящих студентов особые трудности. Предлагаются учебные средства, помогающие как педагогу, так и обучающемуся формировать и поддерживать немецкое произношение на высоком уровне. Даются клише классного обихода на немецком языке, необходимые преподавателю немецкого языка для работы над произношением.

This article deals with the problem of development of pronunciation skills in German language on the faculty of the university. The author presented the problem of becoming normalized in the phonetic pronunciation of the German minimum material. The features of the training uttered aloud the phenomena that cause the Russian-speaking students' specific difficulties. It offers educational tools that help both the teacher and the learner to form and maintain German pronunciation at a high level. Gives a cool clichés related to German, German language teacher needed to work on pronunciation.

 интонация фонетические упражнения фонетическая зарядка немецкий язык произносительные навыки норма немецкого произношения фонетический минимум долгота гласных краткость гласных твёрдый приступ придыхание intonation phonetic exercises German language pronunciation skills the rate of German pronunciation phonetic minimum length of vowels short vowels hard attack aspiration References 1. Потрикеева Е.С. 22 практических совета по изучению немецкого языка: Методическое пособие для студентов факультета лингвистики и перевода (немецкий язык как вторая специальность) / Сост. Е.С. Потрикеева. – Магнитогорск: МаГУ, 2005. – 43 с. Потрикеева Е. С. 22 практических совета по изучению немецкого языка: Методическое пособие для студентов факультета лингвистики и перевода (немецкий язык как вторая специальность) Магнитогорск МаГУ 2. Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift fur die Praxis des Deutschunterrichts // Heft 12 – Aussprache. – Goethe-Institut, Klett-Verlag. – 1995. – №1. – S. 6. Fremdsprache Deutsch. Zeitschrift fur die Praxis des Deutschunterrichts Heft 12 1995 Aussprache 3. Очерки по методике обучения немецкому языку. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1974. – С. 199. Очерки по методике обучения немецкому языку. Учебное пособие М. Высшая школа 4. Потрикеева Е.С. Формирование произносительных навыков говорения и чтения у студентов языкового факультета, изучающих немецкий язык как вторую специальность // Современные проблемы науки и образования: Материалы XLVII внутривузовской научной конференции преподавателей МаГУ. – Магнитогорск: МаГУ, 2009. – С. 313. Потрикеева Е. С. Формирование произносительных навыков говорения и чтения у студентов языкового факультета, изучающих немецкий язык как вторую специальность Современные проблемы науки и образования Магнитогорск МаГУ 5. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы: Учебное пособие для студентов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1988. – С. 142–148. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы: Учебное пособие для студентов пед. институтов 142 148 М. Просвещение 6. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1986. – С. 101–107. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов 101 107 М. Просвещение