10.21661/a-189 Студенческая наука XXI века

В сборнике представлены материалы участников XI Международной студенческой научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. Приведены результаты оригинальных научных разработок и учебно-методические пособия с участием студентов высшего и среднего профессионального образования, а также магистрантов.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Бурковская Елена Витальевна eburkovskaya@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Иваницкий Александр Юрьевич Абрамова Людмила Алексеевна Студенческая наука XXI века Student science of the 21st century Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Тулемисова Д. З. 2016 Тулемисова Д. З. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 114418 Организация домашних заданий в условиях реализации ФГОС Тулемисова Диана Зиятдиновна dt2406@mail.ru БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» Россия 68 74

в данной статье рассматривается роль и значимость домашней работы по математике при формировании метапредметных умений, связанных с общекультурным, личностным и познавательным развитием учащихся. Подробно описаны основные виды и формы домашних заданий, трудности, связанные с выполнением домашний упражнений, представлены пути преодоления этих трудностей. Освещены формы контроля.

 формы контроля домашние задания психолого-педагогические требования виды ДЗ формы ДЗ References 1. Гаврикова О.В. Формирование универсальных учебных действий при обучении решению арифметических задач [Текст] / О.В. Гаврикова // Начальная школа. – 2011. – №8 – С. 46–49. Гаврикова О. В. Формирование универсальных учебных действий при обучении решению арифметических задач Начальная школа 2011 №8 46 49 2. Домашнее задание сегодня и завтра: (мнение экспертов и «общественников») [Текст] // Математика в школе. – 2015. – №5. – С. 15. Домашнее задание сегодня и завтра: (мнение экспертов и «общественников») Математика в школе 2015 №5 3. Дорофеев Г.В. Дифференциация в обучении математике [Текст] / Г.В. Дорофеев, Л.В. Кузнецова, С.Б. Суворова, В.В. Фирсов // Математика в школе. – 2005. – №4. – С. 15–21. Дорофеев Г. В. Кузнецова Л. В. Суворова С. Б. Фирсов В. В. Дифференциация в обучении математике Математика в школе 2005 №4 15 21 4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 СанПин 2.42.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 СанПин 2.42.2821–10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» 5. Седакова В.И. Организация внеурочной деятельности по математике в условиях перехода на новые ФГОС общего образования // Символ науки: Международный научный журнал. – 2016. – №3. – С. 128–130. Седакова В. И. Организация внеурочной деятельности по математике в условиях перехода на новые ФГОС общего образования Символ науки: Международный научный журнал 2016 №3 128 130 6. Седакова В.И. Приемы устного счета на уроках математики // Вестник челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – №5. – С. 52–56. Седакова В. И. Приемы устного счета на уроках математики Вестник челябинского государственного педагогического университета 2015 №5 52 56 7. Седакова В.И. Проблемное обучение на занятиях по математике // Актуальные проблемы преподавания математики и информатики: сб. науч.-метод. работ / Отв. ред. П.И. Совертков. – Сургут: Изд-во РИО СурГПИ, 2005. – Вып. 1. – С. 28–40. Седакова В. И. Проблемное обучение на занятиях по математике Актуальные проблемы преподавания математики и информатики: сб. науч.-метод. работ 28 40 Сургут Изд-во РИО СурГПИ 8. Седакова В.И. Формирование у школьников умения обосновывать математические суждения // Вестник челябинского государственного педагогического университета. – 2015. – №10. – С. 67–72. Седакова В. И. Формирование у школьников умения обосновывать математические суждения Вестник челябинского государственного педагогического университета 2015 №10 67 72 9. Седакова В.И. Умение обосновывать математические суждения как основа развития у школьников словесно-логического мышления / В.И. Седакова, В.Л. Синебрюхова // Вестник челябинского государственного педагогического университета. – 2016. – №7. – С. 96–102. Седакова В. И. Синебрюхова В. Л. Умение обосновывать математические суждения как основа развития у школьников словесно-логического мышления Вестник челябинского государственного педагогического университета 2016 №7 96 102 10. Слынько, С.Ю. Из опыта работы по введению ФГОС по математике в 5 классе / С.Ю. Слынько // Молодой ученый. – 2013. – №10. – С. 15–20. Слынько С. Ю. Из опыта работы по введению ФГОС по математике в 5 классе Молодой ученый 2013 №10 15 20