10.21661/a-334 Студенческая наука XXI века

В сборнике представлены материалы участников XII Международной студенческой научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. Приведены результаты оригинальных научных разработок и учебно-методические пособия с участием студентов высшего и среднего профессионального образования, а также магистрантов.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бекназаров Рахым Агибаевич Иваницкий Александр Юрьевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Студенческая наука XXI века Student science in the XXI century Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Овсиенко В. О., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 116262 Модульное обучение в структуре российских вузов Овсиенко Валерия Олеговна ovsienko.valeriya@gmail.com Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» Россия 121 124

в статье анализируется зарубежная и отечественная практика модульного обучения. Делается вывод о перспективности использования модульной технологии при изучении иностранного языка.

 иностранный язык педагогические технологии модульная технология References 1. Багаева М.А. Технология модульного обучения. – Киров, 2016. Багаева М. А. Технология модульного обучения Киров 2. Белых Н.Г. Основы модульной технологии обучения физике в средней школе. Научно-методическая газета для преподавателей физики, астрономии и естествознания. – М., Физика, 2010. – №14. Белых Н. Г. Основы модульной технологии обучения физике в средней школе. Научно-методическая газета для преподавателей физики, астрономии и естествознания Физика 3. Гульчевская В. Г. Технология модульного обучения: проблема внедрения в массовый опыт отечественной школы. – М., 2003. Гульчевская В. Г. Технология модульного обучения М. 4. Ксезонова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: Уч.-методич. пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 224 с. Ксезонова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Уч.-методич. пособие М. Педагогическое общество России 5. Петренко М.А. Диалог как феномен гуманистического подхода к образовательному взаимодейсвтвию // Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогiка, психологiя и социологiя. – 2009. – №5–1 (155). – С. 135–147. Петренко М. А. Диалог как феномен гуманистического подхода к образовательному взаимодейсвтвию Наукові праці Донецького національного технічного університету. Серія: Педагогiка, психологiя и социологiя 2009 №5 135 147 6. Петренко М.А. Интерактивность как характеристика инновационного образовательного процесса в вузе // Лингвистические и психолого-педагогические проблемы теории и практики преподавания иностранных языков: Ученые записки. – Ростов н/Д, 2008. – С. 86–94. Петренко М. А. Интерактивность как характеристика инновационного образовательного процесса в вузе Лингвистические и психолого-педагогические проблемы теории и практики преподавания иностранных языков: Ученые записки 86 94 Ростов н/Д 7. Петренко М.А. Интерактивный подход как фактор развития самоорганизации в образовании в глобальном мире // European Social Science Journal. – 2011. – №12 (15). – С. 12. Петренко М. А. Интерактивный подход как фактор развития самоорганизации в образовании в глобальном мире European Social Science Journal 2011 №12 (15) 8. Петренко М.А. Искусство диалога в науке и образовании // Культура. Наука. Интеграция. – 2011. – №4 (16). – С. 18–25. Петренко М. А. Искусство диалога в науке и образовании Культура. Наука. Интеграция 2011 №4 (16) 18 25 9. Петренко М.А. Методологическое осмысление категории педагогической интеракции // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2008. – №3. – С. 34–40. Петренко М. А. Методологическое осмысление категории педагогической интеракции Известия Южного федерального университета. Педагогические науки 2008 №3 34 40 10. Петренко М.А. Научно-педагогическое осмысление концепций и моделей диалога // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2006. – №S2. – С. 62–68. Петренко М. А. Научно-педагогическое осмысление концепций и моделей диалога Гуманитарные и социально-экономические науки 2006 №S2 62 68 11. Петренко М.А. Теория и практика педагогической интеракции: Учебное пособие. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2012. – 284 с. Петренко М. А. Теория и практика педагогической интеракции: Учебное пособие Ростов н/Д ИПО ПИ ЮФУ 12. Петренко М.А. Теория педагогической интеракции: Монография. – Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2009. – 168 с. Петренко М. А. Теория педагогической интеракции: Монография Ростов н/Д ИПО ПИ ЮФУ 13. Петренко М.А. Технология работы с текстами культуры в процессе педагогической интеракции // Материалы IV Международного педагогического форума «Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности -основа социальной технологии развития современной России». Т. 1. – Ростов н/Д, 2012. Петренко М. А. Технология работы с текстами культуры в процессе педагогической интеракции Материалы IV Международного педагогического форума «Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности -основа социальной технологии развития современной России». Т. 1. – Ростов н/Д 14. Петренко М.А. Универсальные модели интеракции в культурно-историческом и антропологическом контекстах // Педагогическое образование университетского типа: культурные традиции, современное состояние, взгляд в будущее: Материалы международной научно-практической конференции (14–15 ноября 2013 г.): В 2 т. – 2013. – С. 317–323. Петренко М. А. Универсальные модели интеракции в культурно-историческом и антропологическом контекстах Педагогическое образование университетского типа: культурные традиции, современное состояние, взгляд в будущее: Материалы международной научно-практической конференции (14–15 ноября 2013 г.): В 2 т 2013 С. 317 15. Петренко М.А. Воспитательный потенциал инновационной среды вуза / М.А. Петренко, К.В. Каранина, С.Н. Валачаева, И.С. Журавлёва, Д.В. Дулькис, Е.М. Скорченко // Культура. Наука. Интеграция. – 2013. – №1 (21). – С. 25–31. Петренко М. А. Каранина К. В. Валачаева С. Н. Журавлёва И. С. Дулькис Д. В. Скорченко Е. М. Воспитательный потенциал инновационной среды вуза Культура. Наука. Интеграция 2013 №1 (21) 25 31 16. Петренко М.А. Новаторские приёмы педагогической технологии как результат проявления творческой активности учителя и ученика / М.А. Петренко, А.И. Шепелев // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – №10–2. – С. 361–368. Петренко М. А. Шепелев А. И. Новаторские приёмы педагогической технологии как результат проявления творческой активности учителя и ученика Современные наукоемкие технологии 2016 №10 361 368 17. Подымов В.Н. Система модульного обучения и бально-рейтинговая система: сравнительный анализ // Вестник КГЭУ. – №2. – 2013. – С. 111–126. Подымов В. Н. Система модульного обучения и бально-рейтинговая система: сравнительный анализ Вестник КГЭУ 2013 №2 111 126 18. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие М. Народное образование 19. Petrenko M.A. Theoretic bases of pedagogical interaction. Procedia // Social and Behavioral Sciences. – 2015. – Т. 214. – С. 407–413. Petrenko M. A. Theoretic bases of pedagogical interaction. Procedia Social and Behavioral Sciences 2015 Т. 214 407 413 20. Petrenko M.A. Pedagogicalstrategy of the interactive approach in the age of globalization // SWorldJournal. – 2013. – Т. J11305. – №5. – С. 406–415. Petrenko M. A. Pedagogicalstrategy of the interactive approach in the age of globalization SWorldJournal 2013 Т. J11305 406 415