10.21661/a-289 Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики

В сборнике представлены материалы участников IX Международной научно–практической конференции, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Соловьёв Сергей Серафимович Педагогика и психология: актуальные вопросы теории и практики Pedagogics and psychology: relevant theoretical and practical questions Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2016 Галимова А. М. 2016 Галимова А. М. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 116669 Методическая компетентность будущего педагога-лингвиста в послевузовский период профессиональной деятельности Галимова Альманзора Михайловна almanzorochka.galimova@gmail.com Рассказов Филипп Дементьевич Научный руководитель lesi_rasskazov@mail.ru БУ ВО «Сургутский государственный университет» Россия 147 150

данная статья посвящена структуре методической компетентности педагогов-лингвистов, методической компетентности как ценностной составляющей профессиональной деятельности педагога-языковеда, системы навыков, необходимых для формирования методической компетентности педагога-лингвиста.

 концепция методическая компетентность структура профессиональной компетентности структура педагогической компетентности педагог-лингвист References 1. Онац О. Практика формирования профессиональной компетентности молодого учителя / О. Онац // Путь образования. – 2012. – №3. – С. 34–39. Онац О. Практика формирования профессиональной компетентности молодого учителя Путь образования 2012 №3 34 39 2. Опенько М. Методы профессиональной подготовки по иностранному языку в Германии / М. Опенько // Родная школа. – 2012. – №4. – С. 76–79. Опенько М. Методы профессиональной подготовки по иностранному языку в Германии Родная школа 2012 №4 76 79 3. Остапенко Н.М. Теория и практика формирования лингводидактических компетентностей у студентов филологических факультетов ВНЗ / Н.М. Остапенко. – Черкасы: издатель Чабаненко Ю., 2012. – 330 с. Остапенко Н. М. Теория и практика формирования лингводидактических компетентностей у студентов филологических факультетов ВНЗ Черкасы издатель Чабаненко Ю. 4. Петунин О.В. Активизация процесса обучения на курсах повышения квалификации учителей / О.В. Петунин // Методист. – 2012. – №4. – С. 10–12. Петунин О. В. Активизация процесса обучения на курсах повышения квалификации учителей Методист 2012 №4 10 12 5. Прояненкова Л.А. Организация методической подготовки будущего учителя физики на основе компетентностного и деятельностного подходов / Л.А. Прояненкова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. – 2009. – №4. Прояненкова Л. А. Организация методической подготовки будущего учителя физики на основе компетентностного и деятельностного подходов Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского 2009 №4 6. Рассказов Ф.Д. Психология в модулях: Учебно-наглядное издание / Ф.Д. Рассказов. – Сургут: Сургутский гос. ун-т, 2008. – 101 с. Рассказов Ф. Д. Психология в модулях: Учебно-наглядное издание Сургут Сургутский гос. ун-т