10.21661/a-338 Развитие современного образования: теория, методика и практика

В сборнике представлены материалы участников XI Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Руссков Станислав Пименович Развитие современного образования: теория, методика и практика Modern education development: theory, techniques and practice Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2017 Шелина С. Л. 2017 Шелина С. Л. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 117953 О возможностях использования метода поэтапного формирования при воспитании действий организационного блока Шелина Светлана Леонидовна sve-shelina@yandex.ru ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова» Россия 66 74

в статье рассматривается функциональная роль социально-организационной составляющей в обеспечении процесса формирования действий с заданными свойствами; отмечается специфика организационных действий; приводятся результаты исследований, на основании которых выявлены условия развития социально-организационной составляющей деятельности.

 социально-организационная составляющая деятельности развитие организационных действий References 1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 2000. – 416 с. Абраменкова В. В. Социальная психология детства М. Московский психолого-социальный институт 2. Венгер А.Л. Формирование операций и организация действий у детей дошкольного возраста // Кандидатская диссертация. – М., 1977. Венгер А. Л. Формирование операций и организация действий у детей дошкольного возраста Кандидатская диссертация. – М. 3. Гальперин П.Я. Смысловые схемы поведения, лежащие в основе высшей нервной деятельности: Сб. материалов конференции, посвященной 35-летию научной деятельности акад. Д.Н. Узнадзе. – Тбилиси, 1945. – С. 79–100. Гальперин П. Я. Узнадзе Д. Н. Смысловые схемы поведения, лежащие в основе высшей нервной деятельности 79 100 Тбилиси 4. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирования умственных действий и понятий»: Доклад … д-ра наук. – М., 1965. – 45 с. Гальперин П. Я. Основные результаты исследований по проблеме «Формирования умственных действий и понятий»: Доклад М. 5. Карпова С.Р. Характер ориентировки дошкольников на слово при разных типах обучения // Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: МГУ, 1977. – С. 120–137. Карпова С. Р. Характер ориентировки дошкольников на слово при разных типах обучения Управляемое формирование психических процессов 120 137 М. МГУ 6. Лентина М.Н. Формирование обобщенного чувственного образа: На материале армянской архитектуры // Дипломная работа. – М.: МГУ, 1953. Лентина М. Н. Формирование обобщенного чувственного образа: На материале армянской архитектуры Дипломная работа. – М. МГУ 7. Малов С.Л. Условия образования «высших единиц» двигательного навыка / С.Л. Малов, Н.Н. Нечаев // Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: МГУ, 1977. – С. 163–170. Малов С. Л. Нечаев Н. Н. Условия образования «высших единиц» двигательного навыка Управляемое формирование психических процессов 163 170 М. МГУ 8. Морозкина Т.В. Формирование внутренней ответственности на материале дежурства школьников по классу. Экспериментальное исследование: Авториферат дис. … канд. психол. наук. – 1984. – 20 с. Морозкина Т. В. Формирование внутренней ответственности на материале дежурства школьников по классу. Экспериментальное исследование: Авториферат дис 9. Новоселова С.Л. О новой классификации детских игр // Дошкольное воспитание. – 1997. – №3. – С. 84–87. Новоселова С. Л. О новой классификации детских игр Дошкольное воспитание 1997 №3 84 87 10. Обухова Л.Ф. Два пути формирования простой системы научных понятий // сб. Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: МГУ, 1977. – С. 101–113. Обухова Л. Ф. Два пути формирования простой системы научных понятий сб. Управляемое формирование психических процессов 101 113 М. МГУ 11. Орестов Р.С. О формировании зрительного опознания сложных объектов // Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: МГУ, 1977. – С. 36–50. Орестов Р. С. О формировании зрительного опознания сложных объектов Управляемое формирование психических процессов 36 50 М. МГУ 12. Осипова Н.Р. Опыт формирования внимания у умственно отсталых школьников // Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: МГУ, 1977. – С. 71–79. Осипова Н. Р. Опыт формирования внимания у умственно отсталых школьников Управляемое формирование психических процессов 71 79 М. МГУ 13. Поддъяков А.Н. Зоны развития, зоны противодействия и пространство ответственности // Культурно-историческая психология. – 2006. – №2. – С. 68–79. Поддъяков А. Н. Зоны развития, зоны противодействия и пространство ответственности Культурно-историческая психология 2006 №2 68 79 14. Подольский А.И. Экспериментальное формирование зрительного опознания объектов: Канд. диссертация. – 1973. Подольский А. И. Экспериментальное формирование зрительного опознания объектов: Канд. диссертация 15. Реутский С.В. Физкультура про другое, зато для всех и обо всем, от простого к сложному, в семье, в детском саду и в начальной школе. – СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2006. – 224 с. Реутский С. В. Физкультура про другое, зато для всех и обо всем, от простого к сложному, в семье, в детском саду и в начальной школе СПб. Агентство образовательного сотрудничества 16. Смирнова Е.О. Состояние игровой деятельности современных дошкольников / Е.О. Смирнова, О.В. Гударева // Психологическая наука и образование. – 2005. – №2. – С. 76–86. Смирнова Е. О. Гударева О. В. Состояние игровой деятельности современных дошкольников Психологическая наука и образование 2005 №2 76 86 17. Философская энциклопедия / Под редакцией А.А. Ивина. – М.: Гардарики, 2004. – 1072 с. Философская энциклопедия М. Гардарики 18. Талызина Н.Ф. Особенности формирования начальных шахматных умений при разных типах ориентировочной деятельности / Н.Ф. Талызина, Ю.В. Яковлев // Управляемое формирование психических процессов / Под ред. П.Я. Гальперина. – М.: МГУ, 1977. – С. 81–123. Талызина Н. Ф. Яковлев Ю. В. Особенности формирования начальных шахматных умений при разных типах ориентировочной деятельности Управляемое формирование психических процессов 81 123 М. МГУ 19. Шабельников В.К. Формирование быстрой мысли: Психол. механизмы «непосредств.» понимания объектов / Под общ. ред. П. Я. Гальперина. – Алма-Ата Мектеп, 1982. – 151 с. Шабельников В. К. Гальперина П. Я. Формирование быстрой мысли: Психол. механизмы «непосредств.» понимания объектов Алма-Ата Мектеп 20. Шелина С.Л. Формирование действий анализа ситуации интеракции у детей и взрослых: Дисс. … канд. психол. наук. – М., 2003. – 163 с. Шелина С. Л. Формирование действий анализа ситуации интеракции у детей и взрослых: Дисс М. 21. Шелина С.Л. Родители – референтные лица для дошкольников (Опыт взаимодействия психолога детского клуба с родителями) / Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: современные тенденции: Материалы ХУ городской научно-практической конференции. – М., МГПУ, 20 марта 2013. – С. 113–117. Шелина С. Л. Родители 113 117 МГПУ, 20 22. Шелина С.Л. Формирование организационных навыков неконкурентного типа у первоклассников на занятиях физкультурой: Опыт психологического анализа занятий // Образование личности. – 2014. – №1. – С. 99–105. Шелина С. Л. Формирование организационных навыков неконкурентного типа у первоклассников на занятиях физкультурой: Опыт психологического анализа занятий Образование личности 2014 №1 99 105 23. Шелина С.Л. Нормативно-ценностные представления современных родителей, учителей, воспитателей: Анализ содержания моральных суждений / С.Л. Шелина, О.В. Митина // Психологическая наука и образование М.: Изд-во ГБОУ ВПО МГППУ. – 2015. – Том 20. – №1. – С. 49–58. Шелина С. Л. Митина О. В. Нормативно-ценностные представления современных родителей, учителей, воспитателей: Анализ содержания моральных суждений Психологическая наука и образование М.: Изд-во ГБОУ ВПО МГППУ 2015 Том 20 49 58 24. Элиас Норберт. Общество индивидов / Пер. с нем. – М.: Праксис, 2001. – 336 с. Элиас Норберт. Общество индивидов М. Праксис 25. Vaughan F. Discovering transpersonal identity // Journal of Humanistic Psychology. – 1985. – 25 (3). – P. 13–38. Vaughan F. Discovering transpersonal identity Journal of Humanistic Psychology 1985 25 (3) 26. Shelina S.L. Moral Judgments of Modern Children and Teenagers in Russia / S.L. Shelina, O.V. Mitina // Psychology in Russia: State of Art / Ed. by Y. Zinchenko, V. Petrenko. – Том 5. – С. 405–421. Shelina S. L. Mitina O. V. Moral Judgments of Modern Children and Teenagers in Russia Psychology in Russia: State of Art Том 5 405 421