Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Regina S. Porotikova © 1900 Поротикова Р. С. 1900 Поротикова Р. С. Regina S. Porotikova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 16022 Виртуальная реальность. Видеоуроки Virtual'naia real'nost'. Videouroki Поротикова Регина Сергеевна Porotikova Regina Sergeevna reg.poroticova@gmail.com НАЧОУ ВО «Уральский институт экономики, управления и права» Россия NAChOU VO "Ural'skii institut ekonomiki, upravleniia i prava" Russia

в статье автор поднимает вопрос популярности видеоуроков. В данной работе исследователь предпринимает попытку дать ответы на следующие вопросы: почему с начала XXI века возросла потребность видеоуроков; почему видеоуроки стали замещать практические занятия; чем удобны видеоуроки; в чем их отличие (достоинство) в сравнении с практическими занятиями? Основные цели данной статьи – анализ понятия «видеоуроки»; разбор достоинств и недостатков в сравнении с практическими наглядными занятиями; рассмотрение причин популярности видеоуроков.

 компьютерные технологии информация популярность видеоуроков технологический рост видеоформа References 1. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://videourokionline.ru/load/ http://videourokionline.ru/load/