978-5-9907548-5-0 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников IV Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Черных Л. А., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 16152 Особенности восприятия пространства дошкольников с нарушением зрения Черных Лариса Анатольевна larisa_pon@inbox.ru Луганский государственный университет им. Т. Шевченко Украина 483 488

в данной статье проанализированы особенности пространственной ориентировки слабовидящих дошкольников, проведено экспериментальное исследование и осуществлен сравнительный анализ уровня сформированности овладения компонентами пространственной ориентации у детей дошкольного возраста с нормальным зрением и их слабовидящих сверстников.

 нарушение зрения дети дошкольного возраста слабовидящие дети зрительное восприятие пространственная ориентировка зрительное нарушение компоненты пространственной ориентации микропространство макропространство References 1. Воспитание и обучение слепого дошкольника [Текст] / Под ред. Л.И. Солнцевой, Е.Н. Подколзиной. – 2-е изд. с изм. – М.: ИПТК «Логос» ВОС, 2005. – 268 с. Солнцевой Л. И. Подколзиной Е. Н. Воспитание и обучение слепого дошкольника М. ИПТК «Логос» ВОС 2. Евмененко Е.В. Психология лиц с нарушениями зрения: Учебно-методическое пособие / Е.В. Евмененко, А.В. Трущелева. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008. – 220 с. Евмененко Е. В. Трущелева А. В. Психология лиц с нарушениями зрения: Учебно-методическое пособие Ставрополь Изд-во СГПИ 3. Ермолович З.Г. Тифлопсихология: чувственное отражение мира в условиях визуальной депривации: Учебно-методическое пособие / З.Г. Ермолович. – Минск, 2004. – 344 с. Ермолович З. Г. Тифлопсихология: чувственное отражение мира в условиях визуальной депривации: Учебно-методическое пособие Минск 4. Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.Г. Литвак. – СПб.: КАРО, 2006. – 336 с. Литвак А. Г. Психология слепых и слабовидящих: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений СПб. КАРО 5. Наумов М.Н. Обучение слепых пространственной ориентировке: Учебное пособие / М.Н. Наумов. – М.: ВОС, 1982. – 392 с. Наумов М. Н. Обучение слепых пространственной ориентировке: Учебное пособие М. ВОС 6. Плаксина Л.И. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушениями зрения / Л.И. Плаксина. – М., 1995. – 210 с. Плаксина Л. И. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушениями зрения М. 7. Плаксина Л.И. Проблемы социальной реабилитации слепых / Л.И. Плаксина. – М., 1990. – 150 с. Плаксина Л. И. Проблемы социальной реабилитации слепых М. 8. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения / Л.И. Плаксина. – М.: ГороД, 1998. – 240 с. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения М. Город 9. Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста / Л.И. Солнцева. – М.: Полиграф сервис, 1997. – 124 с. Солнцева Л. И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и школьного возраста М. Полиграф сервис