978-5-9907548-5-0 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников IV Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Спирягина И. М., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 16294 Теория и методика дополнительного образования детей в театральном коллективе Спирягина Ирина Михайловна ispiryagina@mail.ru МБОУ «СОШ №169» Россия 315 317

статья раскрывает основные методы и приёмы, используемые в образовательном процессе в учреждениях дополнительного образования детей. Работа содержит анализ теоретических знаний, а также основные этапы обучения в системе дополнительного образования. Статья адресована педагогам дополнительного образования детей.

 процесс личность творчество результат знания методика инициативность активность приёмы развитие самостоятельность References 1. Асмолов А.Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России: от традиционной педагогики к педагогике развития. – Внешкольник. – 1997. – №9. – С. 6–8. Асмолов А. Г. Дополнительное образование как зона ближайшего развития образования в России 6 8 2. Бруднов А.К. О становлении и развитии системы дополнительного образования детей // От внешкольной работы – к дополнительному образованию детей / А.К. Бруднов. – М., 2000. – 187 с. Бруднов А. К. О становлении и развитии системы дополнительного образования детей От внешкольной работы к дополнительному образованию детей / М. 3. Интеграция общего и дополнительного образования: Практическое пособие / Под редакцией Е.Б. Евладовой, А.В. Золотаревой, С.Л. Паладьева. – М.: АРКТИ, 20 с. Золотаревой А. В. Паладьева С. Л. Интеграция общего и дополнительного образования: Практическое пособие М. АРКТИ, 20 4. Бурлакова И.В. Использование новых педагогических технологий при организации педагогического процесса в учреждениях дополнительного образования // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – М.: Первое сент, 2003–2010. Бурлакова И. В. Использование новых педагогических технологий при организации педагогического процесса в учреждениях дополнительного образования Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». –2010 М. Первое сент– 5. Калиш И.В. от внешкольной работы – к дополнительному образованию детей: Сборник нормативных и методических материалов для дополнительного образования детей / Под ред. А.К. Бруднова. – М.: Владос, 2000. – С. 11. Калиш И. В. Бруднова А. К. от внешкольной работы М. Владос