978-5-9907548-5-0 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников IV Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Боброва В. В., Сюй-Фу-Шун Н. В. 2016 Боброва В. В., Сюй-Фу-Шун Н. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 16548 Проблемы формирования и развития социальных навыков у детей младшего школьного возраста с тяжелой степенью нарушения интеллекта Боброва Валентина Владимировна nathalie.sfs@gmail.com Сюй-Фу-Шун Наталья Валентиновна nathalie_sfs@mail.ru Карагандинский государственный университет им. академика Е.А. Букетова Казахстан КГУ «Психоневрологическое медико-социальное учреждение для детей Карагандинской области» Казахстан 327 329

в данной статье приведены обоснование и структура «Вариативной программы формирования социальных навыков у детей младшего школьного возраста с тяжелой степенью нарушения интеллекта», сформулированы рекомендации в помощь педагогам.

 программа развития нарушение интеллекта социальные навыки тяжелая степень References 1. Гоголева Г.С. Практические действия и познание мира детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Г.С. Гоголева // Специальное образование. – 2007. – №8. – С. 74–77. Гоголева Г. С. Практические действия и познание мира детьми с умеренной и тяжелой умственной отсталостью Специальное образование 2007 №8 74 77 2. Забрамная СД. Изучаем обучая. Рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью / С.Д. Забрамная, Т.Н. Исаева. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 64 с. Забрамная С. Д. Исаева Т. Н. Забрамная СД. Изучаем обучая. Рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью М. ТЦ Сфера 3. Зак Г.Г. Формы социально-бытовой реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, воспитывающихся в условиях детского дома / Г.Г. Зак // Специальное образование. – 2013. – №3. – С. 56–62. Зак Г. Г. Формы социально-бытовой реабилитации детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, воспитывающихся в условиях детского дома Специальное образование 2013 №3 56 62 4. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство / Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2003. – 391 с. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство СПб. Речь 5. Маллер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью / А.Р. Маллер, Г.В. Цикото. – М.: Академия, 2003. – 208 с. Маллер А. Р. Цикото Г. В. Воспитание и обучение детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью М. Академия 6. Михайлова Е.В. Исследование социальной реабилитации лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: Автореф. дисс. … канд. псих. наук / Е.В. Михайлова. – СПб., 2005. – 25 с. Михайлова Е. В. Исследование социальной реабилитации лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: Автореф. дисс СПб. 7. Самарина Э.В. Факторы успешности социально-трудовой абилитации детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью в условиях школы-интерната / Э.В. Самарина // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки. – 2008. – Т. 14. – №3. – С. 226–233 Самарина Э. В. Факторы успешности социально-трудовой абилитации детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью в условиях школы-интерната Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки 2008 Т. 14 226 233 8. Тиганов А.С. Патология психического развития / А.С. Тиганов. – М.: Школа-Пресс, 2004. – С. 276. Тиганов А. С. Патология психического развития М. Школа-Пресс 9. Филиппова М.В. Повышение обучаемости детей с тяжелыми нарушениями интеллекта: Автореф. дисс. … канд. псих. наук / М.В. Филиппова. – Ярославль, 2005. – 24 с. Филиппова М. В. Повышение обучаемости детей с тяжелыми нарушениями интеллекта: Автореф. дисс Ярославль 10. Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе / Л.М. Шипицина. – СПб.: Речь, 2005. – 477 с. Шипицына Л. М. Шипицина Л. М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе СПб. Речь