978-5-9907548-5-0 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников IV Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 Copyright © Попов М. М., Яруллина Л. Р., 2016 2016 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 16706 Самоопределение личности на этапе предпрофильного, профильного и профессионального обучения Попов Максим Максимович bloodpokeraxe@yandex.ru Яруллина Ляйля Ринатовна ФГБОУ ВО «Казанский государственный архитектурно-строительный университет» Россия 443 445

в данной статье авторами рассмотрены проблемы формирования конкурентно способной и востребованной личности. Выявлены и обоснованы психологические условия, влияющие на профессиональное самоопределение. На основе проведенного исследования сделаны выводы о необходимости предпрофильной подготовки как основного условия дальнейшего профессионального обучения и становления личности.

 самоопределение профессиональное обучение профильное обучение мотивы выбора профессии новообразования личности выбор профиля профессиональное определение мотивация профессиональной деятельности References 1. Божович Л.И. Этапы формирования личности / Л.И. Божович. – М.: Воронеж, 1995. Божович Л. И. Этапы формирования личности М. Воронеж 2. Выготский Л.С. Педология подростка: в 6 т. Т. 4 / Л.С. Выгодский. – М., 1984. Выготский Л. С. Выгодский Л. С. Педология подростка: в 6 т. Т. 4 М. 3. Лернер П.Е. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней образовательной школы / П.Е. Леннер // Школьные технологии. – 2003. – №4. Лернер П. Е. Леннер П. Е. Модель самоопределения выпускников профильных классов средней образовательной школы Школьные технологии 2003 №4 4. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Академический Проект, 2000. Дубровиной И. В. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте М. Академический Проект 5. Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие / М.Ю. Савченко. – М.: Вако, 2006. – 240 с. Савченко М. Ю. Профориентация. Личностное развитие М. ВАКО 6. Цыгулева Т.Г. Смысложизненные ориентации старшеклассников / Т.Г. Цыгулева, Т.А. Бирюкова // Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни: материалы 3–4 симпозиумов. – М.: Мысль. – 2001. Цыгулева Т. Г. Бирюкова Т. А. Смысложизненные ориентации старшеклассников Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни 2001 М.: Мысль 7. Шурыпина И.И. Жизненные стратегии подростков / И.И. Шурыпина // Социальные исследования. – 1999. Шурыпина И. И. Жизненные стратегии подростков Социальные исследования 1999