978-5-9907919-1-6 Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития

В сборнике представлены статьи участников II Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Михайлова Таисия Валерьевна tmihailova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Мейманов Бактыбек Каттоевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Солдатченко А. Л., Солдатченко В. П. 2016 Солдатченко А. Л., Солдатченко В. П. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 17083 Умения социального взаимодействия как структурный компонент социальной зрелости студентов вузов Солдатченко Александр Леонидович cafola@mail.ru Солдатченко Валентина Петровна ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова» Россия МОУ СОШ №6 Россия 71 76

целью данной статьи является разработка комплекса умений социального взаимодействия студентов вузов как элемента структуры их социальной зрелости. Для достижения поставленной цели авторами применялся метод анализа научно-педагогической литературы. В результате было выявлено, что в состав комплекса умений социального взаимодействия студентов вузов входят два основных блока умений: блок общих умений, включающий управленческие и рефлексивные умения, и блок специальных умений, состоящий из умений самоопределения и собственно умений социального взаимодействия. Авторами сделан вывод, что комплекс умений социального взаимодействия является основой деятельностного компонента социальной зрелости студентов вузов.

 студенты сотрудничество умения социального взаимодействия структура социальной зрелости процессуально-хронологический подход References 1. Баранов А.А. Формирование у подростков умения сотрудничать в процессе спортивно-оздоровительных занятий / А.А. Баранов, М.Ю. Зайцева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006. – №5. – С. 48–54. Баранов А. А. Зайцева М. Ю. Формирование у подростков умения сотрудничать в процессе спортивно-оздоровительных занятий Физическая культура 2006 №5 48 54 2. Гаврилова З.А. Музыкально-театральная деятельность как средство формирования умений творческого взаимодействия у учащихся детской школы искусств: Дис. ... канд. пед. наук / З.А. Гаврилова; Уральский гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2012. – 203 с. Гаврилова З. А. Музыкально-театральная деятельность как средство формирования умений творческого взаимодействия у учащихся детской школы искусств: Дис Гаврилова; 3. Давлетова Ф.Р. Социальное обогащение студентов в процессе обучения иностранному языку с учётом принципов природосообразности и культуросообразности / Ф.Р. Давлетова, Е.Б. Плотникова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – №13. – С. 217–223. Давлетова Ф. Р. Плотникова Е. Б. Социальное обогащение студентов в процессе обучения иностранному языку с учётом принципов природосообразности и культуросообразности Сибирский педагогический журнал 2007 №13 217 223 4. Дробот А.А. Педагогическое обеспечение личностного самоопределения подростков средствами дополнительного образования в школе: Дис. ... канд. пед. наук / А.А. Дробот; Негосударственное образовательное учреждение Северокавказский социальный институт. – Ставрополь, 2004. – 205 с. Дробот А. А. Педагогическое обеспечение личностного самоопределения подростков средствами дополнительного образования в школе: Дис Дробот; 5. Журко В.Н. Педагогическое обеспечение процесса формирования рефлексивных умений у будущих социальных работников на этапе вузовского обучения: Автореф. дис. … канд. пед. наук / В.Н. Журко; Московский городской пед. ун-т. – М., 2012. – 24 с. Журко В. Н. Педагогическое обеспечение процесса формирования рефлексивных умений у будущих социальных работников на этапе вузовского обучения: Автореф. дис Журко; 6. Игнатьева Э.А. Выявление уровня сформированности коммуникативных умений виртуального общения / Э.А. Игнатьева // Электронный журнал «Психологическая наука и образование». – 2011. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.psyedu.ru (дата обращения: 05.03.2015). Игнатьева Э. А. Выявление уровня сформированности коммуникативных умений виртуального общения Электронный журнал «Психологическая наука и образование» 2011 №4 www.psyedu.ru 7. Митрунен М.А. Особенности взаимодействия педагогов и родителей в развитии коммуникативных способностей у застенчивых детей старшего дошкольного возраста / М.А. Митрунен // Дошколёнок.ру. Сайт для воспитателей детских садов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dohcolonoc.ru (дата обращения: 05.03.2015). Митрунен М. А. Особенности взаимодействия педагогов и родителей в развитии коммуникативных способностей у застенчивых детей старшего дошкольного возраста Дошколёнок.ру. Сайт для воспитателей детских садов http://dohcolonoc.ru 8. Панфилова А.П. Компетентностный подход в развитии навыков коммуникации / А.П. Панфилова // Научная библиотека КиберЛенинка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru (дата обращения: 05.03.2015). Панфилова А. П. Компетентностный подход в развитии навыков коммуникации Научная библиотека КиберЛенинка http://cyberleninka.ru 9. Петрова Е.А. Жесты в педагогическом процессе / Е.А. Петрова. – М.: Московское городское педагогическое общество, 1998. – 222 с. Петрова Е. А. Жесты в педагогическом процессе М. Московское городское педагогическое общество 10. Прокопенко А.Ю. Формирование темпоральной компетентности будущего социального педагога в процессе его профессиональной подготовки в вузе: Дис. ... канд. пед. наук / А.Ю. Прокопенко; Волгоградский гос. соц.-пед. ун-т. – Волгоград, 2013. – 184 с. Прокопенко А. Ю. Формирование темпоральной компетентности будущего социального педагога в процессе его профессиональной подготовки в вузе: Дис Прокопенко; 11. Савва Л.И. Социализация студентов в профессиональном образовании: Монография / Л.И. Савва [и др.]; под общ. ред. Л.И. Савва. – М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2012. – 300 с. Савва Л. И. Савва Л. И. Социализация студентов в профессиональном образовании: Монография М. Издательский дом Академии Естествознания 12. Савва Л.И. Социальное взаимодействие как структурный компонент социальной зрелости студента вуза / Л.И. Савва, А.Л. Солдатченко // Современная высшая школа: инновационный аспект. – 2015. – №4. – С. 147–153. Савва Л. И. Солдатченко А. Л. Социальное взаимодействие как структурный компонент социальной зрелости студента вуза Современная высшая школа 2015 №4 147 153 13. Серова Т.С. Типология умений иноязычного диалогического общения будущего врача с пациентом / Т.С. Серова, Л.А. Гаспарян // Язык и культура. – 2013. – №4 (24). – С. 104–120. Серова Т. С. Гаспарян Л. А. Типология умений иноязычного диалогического общения будущего врача с пациентом Язык и культура 2013 №4 (24) 104 120 14. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с. Сластенин В. А. Исаев И. Ф. Сластенина В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Шиянов; 15. Солдатченко А.Л. Структура и содержание социальной зрелости личности: методологические подходы / А.Л. Солдатченко // Вестник Южно-уральского государственного университета. – 2011. – №3 (220). – С. 62–69. Солдатченко А. Л. Структура и содержание социальной зрелости личности: методологические подходы Вестник Южно-уральского государственного университета 2011 №3 (220) 62 69 16. Солдатченко А.Л. Характеристика социальной зрелости личности с позиций интерактивного подхода / А.Л. Солдатченко // Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки». – Вып. 16. – 2012. – №14 (273). – С. 80–85. Солдатченко А. Л. Характеристика социальной зрелости личности с позиций интерактивного подхода Вестник Южно-уральского государственного университета. Серия «Образование. Педагогические науки» 2012 Вып. 16 80 85 17. Солдатченко А.Л. Классификация методологических подходов к дефиниции самоопределения / А.Л. Солдатченко, И.Ю. Смолина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2011. – №5. – С. 207–217. Солдатченко А. Л. Смолина И. Ю. Классификация методологических подходов к дефиниции самоопределения Вестник Челябинского государственного педагогического университета 2011 №5 207 217