Образование и наука в современных условиях

В сборнике представлены материалы участников VI Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным направлениям развития образования и науки. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Михайлова Таисия Валерьевна tmihailova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Образование и наука в современных условиях Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Окерешко А. В. 2016 Окерешко А. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 17715 Что такое информальное образование педагога Окерешко Анна Валентиновна okeranna@yandex.ru ГБОУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования им. К.Д. Ушинского» Россия 131 136

в статье рассматривается история понятия и сути информального образования в свете современной социокультурной ситуации, предпринимается попытка осветить подходы к определению информального образования и предлагается определение информального образования педагога. Статья предназначена для всех интересующихся проблемами непрерывного образования и информального образования в частности.

 самообразование информальное образование определение понятия References 1. Батищев Г.С. Введение в диалектику творчества / Г.С. Батищев. – СПб.: Изд-во РХГИ, 1997. – 464 с. Батищев Г. С. Введение в диалектику творчества СПб. Изд-во РХГИ 2. Бодровская А.Ю. Социологическое сопровождение создания клубного формирования «Школа великих книг» как средство информального образования взрослых в России / А.Ю. Бодровская, А.Ю. Домбровская // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.science-education.ru/119–15116.html Бодровская А. Ю. Домбровская А. Ю. Социологическое сопровождение создания клубного формирования «Школа великих книг» как средство информального образования взрослых в России Современные проблемы науки и образования 2014 №5 http://www.science-education.ru/119–15116.html 3. Вершловский С.Г. Непрерывное образование: Историко-теоретический анализ феномена: Монография / С.Г. Вершловский.  – СПб.: СПб АППО, 2008. – 155 с. Вершловский С. Г. Непрерывное образование: Историко-теоретический анализ феномена: Монография СПб. СПб АППО 4. Гордин А.И. Информальное и неформальное образование взрослых: вопросы теории и практики: Монография / А.И. Гордин, О.В. Гордина. – Иркутск: Изд-во ВСГАО, 2010. – 184 с. Гордин А. И. Гордина О. В. Информальное и неформальное образование взрослых: вопросы теории и практики: Монография Иркутск Изд-во ВСГАО 5. Золотухин С.А. Основы информального медийного обучения в педагогической среде / С.А. Золотухин, Бу Хунг // Учёные записки: Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2013. – №3 (27). – Том 1 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.scientific-notes.ru/pdf/031–024.pdf Золотухин С. А. Основы информального медийного обучения в педагогической среде Учёные записки: Электронный научный журнал Курского государственного университета 2013 №3 (27) http://www.scientific-notes.ru/pdf/031–024.pdf 6. Илакавичус М.Р. Культурно-досуговая деятельность в пространстве непрерывного образования: неиспользованные ресурсы личностного развития взрослого человека / М.Р. Илакавичус // Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ «Грани познания». – 2014. – №5 (32). – С. 10–14 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://grani.vspu.ru/files/publics/1402483513.pdf Илакавичус М. Р. Культурно-досуговая деятельность в пространстве непрерывного образования: неиспользованные ресурсы личностного развития взрослого человека Электронный научно-образовательный журнал ВГСПУ «Грани познания» 2014 №5 (32) 10 14 http://grani.vspu.ru/files/publics/1402483513.pdf 7. Комарова Е.А. Трудные английские префиксы и их значения / Е.А. Комарова // Социальная сеть работников образования «Наша сеть» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/vuz/filologicheskie-nauki/library/ 2014/02/08/trudnye-angliyskie-prefiksy-i-ikh-znacheniya Комарова Е. А. Трудные английские префиксы и их значения Социальная сеть работников образования «Наша сеть» http://nsportal.ru/vuz/filologicheskie-nauki/library/ 8. Кон И.С. Ребенок и общество / И.С. Кон. – М.: Наука, 1988. Кон И. С. Ребенок и общество М. Наука 9. Луханина А.П. Виртуальный музей как средство информального образования / А.С. Луханина. – 2015 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://infourok.ru/statya-virtualniy-muzey-kak-sredstvo-informalnogo-obrazovaniya-671566.html Луханина А. П. Луханина А. С. Виртуальный музей как средство информального образования http://infourok.ru/statya-virtualniy-muzey-kak-sredstvo-informalnogo-obrazovaniya-671566.html 10. Меморандум непрерывного образования ЕС 2000 г. // Общество «Знание» России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.znanie.org/docs/memorandum.html Меморандум непрерывного образования ЕС 2000 г Общество «Знание» России http://www.znanie.org/docs/memorandum.html 11. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. – 4-е изд., доп. – М.: Академия, 2003. – 200 с. Мудрик А. В. Сластенина В. А. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов М. Академия 12. Окерешко А.В Информальное образование: опыт определения понятия / А.В. Окерешко // Непрерывное образование взрослых: Материалы Международного форума / Отв. ред. В.В. Беличенко, С.В. Кривых, В.Я. Никитин. – СПб.: ИНОВ, 2015. – 350 с. – С. 67–72. Окерешко А. В. Окерешко А.В Информальное образование: опыт определения понятия Непрерывное образование взрослых: Материалы Международного форума СПб. ИНОВ 13. Сенчило А.В. Методические рекомендации. Мастер-класс как форма информального образования педагогов. Технология проведения мастер-класса // Центр детского творчества Орджоникидзевского района. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cdtor.ru/novosti/item/3231-metodicheskie-rekomendatsii-master-klass-kak-forma-informalnogo-obrazovaniya-pedagogov-tekhnologiya-provedeniya-master-klassa Сенчило А. В. Методические рекомендации. Мастер-класс как форма информального образования педагогов. Технология проведения мастер-класса Центр детского творчества Орджоникидзевского района http://cdtor.ru/novosti/item/3231-metodicheskie-rekomendatsii-master-klass-kak-forma-informalnogo-obrazovaniya-pedagogov-tekhnologiya-provedeniya-master-klassa 14. Hart J. You can’t manage informal learning – only the use of informal media / J. Hart. – 2011 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.c4lpt.co.uk/blog/2011/10/28/you-cant-manage-informal-learning-only-use-of-informal-media Hart J. You can’t manage informal learning http://www.c4lpt.co.uk/blog/2011/10/28/you-cant-manage-informal-learning-only-use-of-informal-media 15. Watkins K. Informal and Incidental Learning in the Workplace / К. Watkins, V. Marsick. – London, 1990. Watkins K. Watkins К. Marsick V. Informal and Incidental Learning in the Workplace London