978-5-9908090-1-7 Научное сообщество студентов

В сборнике представлены материалы участников VIII Международной студенческой научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. Приведены результаты оригинальных научных разработок и учебно-методические пособия с участием студентов высшего и среднего профессионального образования, а также магистрантов.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Тимофеева Алена Владимировна atimofeeva@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Абрамова Людмила Алексеевна Гринченко Виталий Анатольевич Иваницкий Александр Юрьевич Научное сообщество студентов Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 © 2016 Нестеренко Е. А. 2016 Нестеренко Е. А. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 18125 Современные тенденции развития исторического образования Нестеренко Елена Андреевна elena_ness@mail.ru ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» Россия 134 138

в статье рассматриваются изменения, происходящие в области исторического образования в России, начиная с 1990. Автор подчеркивает, что самоустранение государства от участия в определении стратегии развития исторического образования имело негативные последствия. Сегодня произошли кардинальные изменения образовательной парадигмы исторического образования, основанные на возрождении и сохранении традиционных общечеловеческих ценностей.

 историческое образование воспитание патриотизма общечеловеческие ценности образовательная парадигма References 1. Блок М. Апология истории или ремесло историка / М. Блок. – 2-е изд. доп. – М.: Наука, 1986. – с. 174. Блок М. Апология истории или ремесло историка М. Наука 2. Болингброк Г. Письма об изучении и пользе истории / Г. Болингброк; пер. с англ. – М.: Наука, 1978. – 359 с. Болингброк Г. Письма об изучении и пользе истории Болингброк; 3. Гольденберг М. Л. Личность воспитывается личностью. (Проблема подготовки будущих учителей истории) / М.Л. Гольденберг // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2005. – №9. – С. 68. Гольденберг М. Л. Личность воспитывается личностью. (Проблема подготовки будущих учителей истории) Преподавание истории и обществознания в школе 2005 №9 4. Григорьева Н.А. Гражданское образование в высшей школе во второй половине ХХ-ХХI веков: из истории государственной политики / Н.А. Григорьева // Преподаватель ХХI век. – 2007. – №1. – С. 74–80. Григорьева Н. А. Гражданское образование в высшей школе во второй половине ХХ-ХХI веков: из истории государственной политики Преподаватель ХХI век 2007 №1 74 80 5. Дьюи Дж. Школа и общество / Дж. Дьюи; пер. с англ. – М.: Госуд. изд-во, 1924. – 174 с. Дьюи Дж. Школа и общество Дьюи;