978-5-9500297-2-1 10.21661/a-408 Инновационные технологии в образовании и науке Innovative technologies in science and education

В сборнике представлены статьи участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Вершинина Лидия Евгеньевна Vershinina Lydia Evgenievna lvershinina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Корнилов Иван Константинович Kornilov Ivan Konstantinovich Мейманов Бактыбек Каттоевич Meimanov Baktybek Kattoevich Инновационные технологии в образовании и науке Innovative technologies in science and education Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 1 Copyright © Локтева А. И., Родионова М. Е., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-310918 310918 Методы профилактики и коррекции синдрома эмоционального выгорания работников сферы образования Prevention and correction methods of emotional burnout syndrome of educators Локтева Алена Игоревна Lokteva Alyona Igorevna m.rodionova@mail.ru Родионова Марина Евгеньевна Rodionova Marina Evgenyevna ЧУ ДОО ДС «Апельсин» Россия Private Kindergarten "Apelsin" Russia ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» Россия FSFEI of HE "Financial University under the Government of the Russian Federation" Russia 276 280

статья раскрывает феномен эмоционального выгорания, характерного в первую очередь для профессий социальной направленности, таких как педагогов, преподавателей, воспитателей детских садов, связанных с интенсивным общением и высоким уровнем стресса. Проанализированы три основные компонента синдрома выгорания: эмоциональное истощение, деперсонализация и редукция профессиональных достижений. Рассмотрены факторы, провоцирующие выгорание работников сферы образования. На основе проведенного анализа феномена эмоционального выгорания представлены выработанные направления его профилактики и коррекции для снижения рабочего напряжения, повышения профессиональной мотивации, формирования баланса между затраченными педагогом усилиями и полученным вознаграждением.

 саморегуляция психокоррекция синдром эмоционального выгорания аутогенная тренировка методы профилактики эмоциональное истощение деперсонализация симптоматика выгорания противодействие синдрому выгорания редукция профессиональных достижений References 1. Борисова М.В. Диагностика и профилактика эмоционального выгорания: Учебно-методическое пособие / М.В. Борисова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. – 43 с. Борисова М. В. Диагностика и профилактика эмоционального выгорания: Учебно-методическое пособие Ярославль Изд-во ЯГПУ 2. Трунов Д.Г. «Синдром сгорания»: позитивный подход к проблеме / Д.Г. Трунов // Журнал практического психолога. – 1998. – №5. – С. 28–31. Трунов Д. Г. «Синдром сгорания»: позитивный подход к проблеме Журнал практического психолога 1998 №5 28 31