978-5-9500297-3-8 10.21661/a-409 Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: from theory to practice

В сборнике представлены материалы участников Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам развития современного образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Митрюхина Наталия Анатольевна Mitryuhina Natalia Anatolievna nmitryuhina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Бережная Светлана Викторовна Berezhnaya Svetlana Viktorovna Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Развитие современного образования: от теории к практике Modern education development: from theory to practice Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Белова Е. Н., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-361034 361034 Компоненты сетевого профессионально-развивающего образовательного пространства The components of online profession-oriented education Белова Елена Николаевна Belova Elena Nikolaevna belovaen@list.ru ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» Россия FSBEI of HE "Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev" Russia 18 26

сетевое профессионально-развивающее образовательное пространство автором рассматривается как одно из условий становления сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования посредством непрерывного развития ключевой управленческой компетентности ее работников. Использованный комплекс теоретических и эмпирических методов исследования позволил исследователю эксплицировать понятие «сетевое профессионально-развивающее образовательное пространство», разработать и обосновать организационно-деятельностный и корпоративно-образовательный секторы мотивационно-ценностного сетевого профессионально-развивающего образовательного пространства, включающие субъектно-структурный, аксиологический, управленческо-деятельностный, ресурсный, корпоративно-сетевой, технологический, научно-педагогический компоненты и компонент проблеморазрешающей профессиональной деятельности.

 синергетический эффект дополнительное профессиональное образование сетевая самообучающаяся организация работники ключевая управленческая компетентность сетевое профессионально-развивающее образовательное пространство тройная сеть References 1. Белова Е.Н. Тройная сеть как форма организации дополнительного профессионального образования // Инновации в непрерывном образовании. – 2013. – №6–7. – С. 82–87. Белова Е. Н. Тройная сеть как форма организации дополнительного профессионального образования Инновации в непрерывном образовании 2013 №6 82 87 2. Большой энциклопедический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vedu.ru/bigencdic/50870/ (дата обращения: 29.11.2016). Большой энциклопедический словарь http://www.vedu.ru/bigencdic/50870/ 3. Лебедев С.А. Философия науки: словарь основных терминов. – М.: Академический проект, 2004. – 320 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://terme.ru/dictionary/905/word/prostranstvo (дата обращения: 05.12.2016). Лебедев С. А. Философия науки http://terme.ru/dictionary/905/word/prostranstvo М. Академический Проект 4. Дидье Жюлиа. Философский словарь: пер. с франц. – М.: Междунар. отношения, 2000. – 544 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://terme.ru/dictionary/878/word/prostranstvo (дата обращения: 05.12.2016). Дидье Жюлиа. Философский словарь http://terme.ru/dictionary/878/word/prostranstvo М. Междунар. отношения 5. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок. 53000 слов / С.И. Ожегов; под общ ред. проф. Л.И. Скворцова. – 24-е изд., испр. – М.: Оникс; Мир и образование, 2005. – 1200 с. Ожегов С. И. Скворцова Л. И. Словарь русского языка: ок. 53000 слов Ожегов; 6. Белова Е.Н. Создание сетевого пространства дополнительного профессионального образования университета: Коллективная монография / Е.Н. Белова, А.В. Перегудов, А.А. Стюгин, Л.М.  Туранова; под общ. ред. Е.Н. Беловой; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. – Красноярск, 2013. – 180 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=23055364 (дата обращения: 29.11.2016). Белова Е. Н. Перегудов А. В. Стюгин А. А. Краснояр Е. Н. Астафьева В. П. Создание сетевого пространства дополнительного профессионального образования университета: Коллективная монография http://elibrary.ru/item.asp?id=23055364 Туранова; 7. Бурде П. Социология социального пространства. – СПб.: Алетейя, 2007. С. 87–96. Бурде П. Социология социального пространства 87 96 СПб. Алетейя 8. Фрумин И.Д. Тайны школы: заметки о контекстах. – Красноярск: КГУ, 1999 Фрумин И. Д. Тайны школы Красноярск КГУ 9. Новиков А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий. – М.: ИЭТ, 2013. – 268 с. Новиков А. М. Педагогика М. ИЭТ 10. Федоров В.Н. Типовые подходы к анализу сущности образовательного пространства // Проблемы и перспективы развития образования: Материалы III междунар. науч. конф. (г. Пермь, январь 2013 г.).  – Пермь: Меркурий, 2013. – С. 44–46. Федоров В. Н. Типовые подходы к анализу сущности образовательного пространства Проблемы и перспективы развития образования 44 46 Пермь Меркурий 11. Иванова И.В. Неформальное образование – инвестиции в человеческий капитал // Вестник Томского государственного университета. – 2015. – №390. – С. 179–184. – DOI 10.17223/15617793/390/30 Иванова И. В. Неформальное образование Вестник Томского государственного университета 2015 №390 179 184 10.17223/15617793/390/30