978-5-9500127-1-6 10.21661/a-411 Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы

В сборнике представлены материалы участников V Международной научно-практической конференции, отражающие современное состояние психологии и педагогики. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Петрова Марина Геннадьевна mpetrova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Бережная Светлана Викторовна Абрамова Людмила Алексеевна Краснова Светлана Гурьевна Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы Psychology and Pedagogics in the 21st century: theory, practice and perspectives Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2017 Данилова В. Ю. 2017 Данилова В. Ю. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 461772 Интерактивные формы обучения на занятиях со студентами-историками https://orcid.org/0000-0002-0812-5479 Данилова Валерия Юрьевна fasikcat@yandex.ru ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» Россия 59 61

в статье рассматриваются конкретные примеры проведения интерактивных занятий по истории древнего мира и археологии. Выделены преимущества использования ролевых игр и кейс-задач, а также сложности проведения интерактивных занятий.

 интерактивные формы обучения ролевые игры кейс-задачи References 1. Гулакова М.В. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация / М.В. Гулакова, Г.И. Харченко // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – №11 (ноябрь). – С. 31–35 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: e-koncept.ru/2013/13219.htm Гулакова М. В. Харченко Г. И. Интерактивные методы обучения в вузе как педагогическая инновация Научно-методический электронный журнал «Концепт» 2013 №11 (ноябрь) 31 35 e-koncept.ru/2013/13219.htm 2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования бакалавриат. Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 9 февраля 2016 г. №91 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.osu.ru/docs/fgos/vo/bak_44.03.05.pdf Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования бакалавриат. Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). Утвержден приказом Министерства образования и нау www.osu.ru/docs/fgos/vo/bak_44.03.05.pdf