978-5-9500416-5-5 10.21661/a-463 Научные исследования: векторы развития

В сборнике представлены материалы участников Международной научно–практической конференции, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна op6@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Абрамова Людмила Алексеевна Бедусенко Галина Анатольевна Бекназаров Рахым Агибаевич Дадян Эдуард Григорьевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Научные исследования: векторы развития Scientific studies: development vectors Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Кузенко М. Е., Киосе М. И., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 462715 Структурная организация фрейма «Учебная игра» Кузенко Маргарита Евгеньевна shahkad@yandex.ru Киосе Мария Ивановна АНО ВО «Международный институт менеджмента ЛИНК» Россия 144 147

в статье освещена актуальная проблема подхода фреймового анализа в обучении иностранному языку. Данная работа иллюстрирует структуру фрейма «Учебная игра» и отражает слоты и компоненты данных слотов на основе анализа философско-психологической, лингвистической и психолого-педагогической литературы.

 игра дидактическая игра фрейм фреймовый анализ слот знание компонент подход учебная игра References 1. Мински М. Фреймы для представления знаний. – М., 1979. – 264 с. Мински М. Фреймы для представления знаний М. 2. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1988. – 183 с. Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания Новое в зарубежной лингвистике М. 3. Асмус В. Ф. Античная философия. – М.: Высшая школа, 1976. – 544 с. Асмус В. Ф. Античная философия М. Высшая школа 4. Ясперс К. Смысл и значение истории. – М., 1991. – С. 92–95. Ясперс К. Смысл и значение истории 92 95 М. 5. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-образовательный: В 2 т. – М.: Рус. яз. 2000. – 1209 с. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково-образовательный: В 2 т 6. Дмитриев Д. В. Толковый словарь русского языка. – М.: Астрель; АСТ, 2003. – 1578 с. Дмитриев Д. В. Толковый словарь русского языка М. Астрель 7. Артемова Л.В. Игра дошкольника. – М.: Просвещение, 1989. – 286 с. Артемова Л. В. Игра дошкольника М. Просвещение 8. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 2001. – 142с. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду М. 9. Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. – М.: Академия, 2013. – 243 с. Комарова Т. С. Дошкольная педагогика М. Академия