978-5-9500562-4-6 10.21661/a-380 Научно-методическая библиотека Образование и наука: современные тренды Education and science: current trends

В коллективной монографии представлены научно–исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна Semenova Svetlana Yuryevna ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 © 2017 Marina G. Golubchikova, Tamara P. Mironova © 2017 Голубчикова М. Г., Миронова Т. П. 2017 Голубчикова М. Г., Миронова Т. П. Marina G. Golubchikova, Tamara P. Mironova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 10.21661/r-463546 463546 Развитие личностно-профессиональных качеств будущих педагогов посредством квазипрофессиональной деятельности Razvitie lichnostno-professional'nykh kachestv budushchikh pedagogov posredstvom kvaziprofessional'noi deiatel'nosti Голубчикова Марина Геннадьевна Golubchikova Marina Gennadyevna mg2@bk.ru Миронова Тамара Петровна Mironova Tamara Petrovna Tamarka_04.94@mail.ru ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Россия FSBEI of HE "Irkutsk State University" Russia 98 110

в работе освещена проблема развития личностно-профессиональных качеств у студентов в процессе профессиональной подготовки. Определены критерии и показатели развития личностно-профессиональных качеств, а также параметры их проявлений. На примерах показана связь личностно-профессиональных качеств и требований Профессионального стандарта. Рассмотрены особенности кейс-метода как формы квазипрофессиональной деятельности. Выявлена корреляция между официальными диагностиками и использованием кейсов как оценочных средств.

the problem of development of personal and professional qualities of students in the process of professional training was described in the article. Criteria and indicators of the development of personality-professional qualities were determined, the parameters of their manifestations as well. The examples show the relationship of personal and professional qualities and the requirements of the Professional Standard. The features of the case-method as a form of quasi-professional activity were considered. A correlation was found between official diagnoses and the use of cases as assessment tools.

 кейс-метод личностные качества будущие педагоги кейс-технология профессиональные качества квазипрофессиональная деятельность case-technology personal qualities professional qualities quasi-professional activity future teachers case-method References 1. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования / О.А. Абдуллина. – М., 1990. – 141 с. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования М. 2. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии: В 2 т. Т. 1 / Б.Г. Ананьев. – СПб, 2007. – 412 с. Ананьев Б. Г. Избранные труды по психологии: В 2 т. Т. 1 СПб 3. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В.И. Андреев. – Казань: Изд-во КГУ, 1988. – 238 с. Андреев В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности Казань Изд-во КГУ 4. Бейзеров В.А. 105 Кейсов по педагогике. Педагогические задачи и ситуации / В.А. Бейзеров. – М., 2006. – 144 с. Бейзеров В. А. 105 Кейсов по педагогике. Педагогические задачи и ситуации М. 5. Беликов В.А. Образование. Деятельность. Личность: Монография / В.А. Беликов. – М.: Академия естествознания, 2010. – 310 с. Беликов В. А. Образование. Деятельность. Личность: Монография М. Академия Естествознания 6. Бизяева А.А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия / А.А. Бизяева. – Псков: ПГПИ им. С. М. Кирова, 2004. – 216 с. Бизяева А. А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия Псков ПГПИ им. С. М. Кирова 7. Богачек И.А. Основы менеджмента: полное руководство по кейс технологиям / И.А. Богачек, Л.А. Громова, А.П. Панфилова. – СПб.: Питер, 2004. – 240 с. Богачек И. А. Громова Л. А. Панфилова А. П. Основы менеджмента: полное руководство по кейс технологиям СПб. Питер 8. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения / А.А. Бодалев. – М.: Флинта: Наука, 1998. – 272 с. Бодалев А. А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения М. Флинта 9. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – CПб.: Питер, 2000. – 220 с. Бордовская Н. В. Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов CПб. Питер 10. Бринкерхофф Р.О. Метод успешного случая / Р.О. Бринкерхофф. – М.: Hippo, 2005. – 263 с. Бринкерхофф Р. О. Метод успешного случая М. HIPPO 11. Вербицкий А.А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения / А.А. Вербицкий. – М.: ИЦ ПКПС, 2004. – 84 с. Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения М. ИЦ ПКПС 12. Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 45 с. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка М. Изд-во Моск. ун-та 13. Голубчикова М.Г. Кейс-технологии в профессиональной подготовке педагога: Учебное пособие / М.Г. Голубчикова, С.А. Харченко. – Иркутск: ФГОУ ВПО «ВСГАО», 2012. – 116 с. Голубчикова М. Г. Харченко С. А. Кейс-технологии в профессиональной подготовке педагога: Учебное пособие Иркутск ФГОУ ВПО «ВСГАО» 14. Даутова О.Б. Профессиональная компетентность педагога-воспитателя / О.Б. Даутова. – СПб., 2005. – 156 с. Даутова О. Б. Профессиональная компетентность педагога-воспитателя СПб. 15. Деркач A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развития человека / А.А. Деркач. – М., 2000. – 536 с. Деркач A. A. Деркач А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развития человека М. 16. Димухаметов Р.С. Научно-методическое обеспечение повышения квалификации педагогов / Р.С. Димухаметов. – Челябинск, 2005. – 223 с. Димухаметов Р. С. Научно-методическое обеспечение повышения квалификации педагогов Челябинск 17. Зеер Э.Ф. Психология профессий / Э.Ф. Зеер. – М., 2003. – 103 с. Зеер Э. Ф. Психология профессий М. 18. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2001. – 382 с. Зимняя И. А. Педагогическая психология М. Логос 19. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования / П.Ф. Каптерев. – М., 1982. – 180 с. Каптерев П. Ф. Дидактические очерки. Теория образования М. 20. Коломиец О.М. Профессиональные компетенции преподавателя высшей школы / О.М. Коломиец. – М.: Граница, 2014. – 168 с. Коломиец О. М. Профессиональные компетенции преподавателя высшей школы М. Граница 21. Коломиец О.М. Самоорганизация преподавателем педагогической деятельности / О.М. Коломиец. – М.: Граница, 2011. – 222 с. Коломиец О. М. Самоорганизация преподавателем педагогической деятельности М. Граница 22. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Я.А. Коменский. – М., 1995. – 284 с. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения М. 23. Крутецкий В.А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития / В.А. Крутецкий, Е.Т. Балбасова. – М., 1991. – 144 с. Крутецкий В. А. Балбасова Е. Т. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развития М. 24. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. – М., 1990. – 190 с. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения М. 25. Лапина О.А. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для вузов / О.А. Лапина, Н.Н. Пядушкина. – М.: Академия, 2008. – 95 с. Лапина О. А. Пядушкина Н. Н. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для вузов М. Академия 26. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М., 1996. – 308 с. Маркова А. К. Психология профессионализма М. 27. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М., 1998. – 200 с. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя М. 28. Никитина Е.Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования: Монография / Е.Ю. Никитина. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. – 285 с. Никитина Е. Ю. Теория и практика подготовки будущего учителя к управлению дифференциацией образования: Монография Челябинск Изд-во ЧГПУ 29. Профессиональный стандарт Педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) от «18» октября 2013 г. №544н. Профессиональный стандарт Педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) от «18» октября 2013 г. №544н 30. Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода / Под ред. Ю.П. Сурмина. – М.: Центр инноваций и развития, 2007. – 286 с. Сурмина Ю. П. Ситуационный анализ, или анатомия кейс-метода М. Центр инноваций и развития 31. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 576 с. Сластенин В. А. Исаев И. Ф. Сластенина В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений Шиянов; 32. Современные технологии обучения / Под ред. Г.В. Борисовой. – СПб.: Полиграф-С, 2006. – 243 с. Борисовой Г. В. Современные технологии обучения СПб. Полиграф-С 33. Фетискин Н.П. Изучение способности к самоуправлению в общении / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М., 2002. – C. 164–166. Фетискин Н. П. Козлов В. В. Мануйлов Г. М. Изучение способности к самоуправлению в общении 164 166 М. 34. Хуторской А.В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения / А.В. Хуторской. – М.: Изд-во МГУ, 2003. – 416 с. Хуторской А. В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения М. Изд-во МГУ 35. Юзефавичус Т.А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения: Учеб. пособие для преподавателей и студентов / Т.А. Юзефавичус. – М.: 1998. – 230 с. Юзефавичус Т. А. Педагогические ошибки учителей и пути их предупреждения: Учеб. пособие для преподавателей и студентов