978-5-9500768-8-6 10.21661/a-431 Актуальные направления научных исследований: перспективы развития Relevant lines of scientific research: theory and practice

В сборнике представлены материалы участников III Международной научно–практической конференции, посвященные актуальным направлениям развития образования и науки. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Семенова Светлана Юрьевна Semenova Svetlana Yuryevna ssemenova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Корнилов Иван Константинович Kornilov Ivan Konstantinovich Стойчева Мария Стойчева Stoycheva Mariya Stoycheva Актуальные направления научных исследований: перспективы развития Relevant lines of scientific research: theory and practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2017 Copyright © Бернштейн В. Л., 2017 2017 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 10.21661/r-464694 464694 О реализации компетентностного подхода к обучению иностранным языкам в вузах неязыковых специальностей On the implementation of the competence approach to teaching foreign languages ​​in universities of non-linguistic specialties Бернштейн Виктория Левоновна Bernshteyn Viktoriia Levonovna v.bernstein@mail.ru Институт бизнеса и делового администрирования ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Россия Institute of Business Studies of FSBEI HE “The Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration” Russia 43 47

в статье проанализированы основные причины недостаточной результативности обучения иностранному языку в неязыковом вузе и проблемах формирования иноязычной коммуникативной компетенции студента-нелингвиста. Определено, что для решения данной проблемы необходимо обновление образовательного процесса, повышение иноязычной профессионально ориентированной компетентности преподавателей и обновление образовательной среды.

 модернизация ключевые компетенции иноязычная коммуникативная компетентность цель обучения компетентностная основа References 1. Барышников Н.В. Подлинные и маскированные цели обучения иностранным языкам / Н.В. Барышников // Дидактика языков и культур: актуальные проблемы и их инновационные решения: Сборник статей по материалам международного научно-методического симпозиума Лемпертовские чтения – XIV. – ПГЛУ, 2012. – 351 с. Барышников Н. В. Подлинные и маскированные цели обучения иностранным языкам Дидактика языков и культур: актуальные проблемы и их инновационные решения: Сборник статей по материалам международного научно-методического симпозиума Лемпертовские чтения XIV ПГЛУ 2. Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – №10 – С. 8–14. Болотов В. А. Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе Педагогика 2003 №10 8 14 3. Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm543–1.pdf Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm543–1.pdf 4. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования. – М.: Народное образование. – 2003. – №2. – С. 58–64. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования 58 64 5. Aitkin T. Active Teaching and Active Learning: Teaching Techniques and Tools.- Oregon State Univerity Extension Service, 2005 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://extension.oregonstate.edu/metro4h/sites/default/files/activeteaching.pdf Aitkin T. Active Teaching and Active Learning: Teaching Techniques and Tools.- Oregon State Univerity Extension Service, 2005 http://extension.oregonstate.edu/metro4h/sites/default/files/activeteaching.pdf 6. Savignon S. Evaluation of Communicative Competence: the ACTEL Provisional Proficiency Guidelines // Modern Language Journal. – 1985. – №69 – P. 129–134. Savignon S. Evaluation of Communicative Competence: the ACTEL Provisional Proficiency Guidelines Modern Language Journal 1985 №69