978-5-6040397-8-6 10.21661/a-452 Приоритетные направления развития образования и науки

В сборнике представлены статьи участников IV Международной научно–практической конференции, посвященные приоритетным направлениям развития науки и образования. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Кузнецова Евгения Витальевна op6@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Мейманов Бактыбек Каттоевич Абрамова Людмила Алексеевна Иваницкий Александр Юрьевич Приоритетные направления развития образования и науки Priority directions of science and education development 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 © 2017 Григорьева Л. В. 2017 Григорьева Л. В. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 467246 Формирование просодики у дошкольников со стертой формой дизартрии Григорьева Любовь Васильевна ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Россия 89 90

в статье поднимается проблема формирования просодической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.

 стертая дизартрия просодика References Принципы и методы коррекции нарушений речи. Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. Г.А. Волковой. – СПб.: Образование, 1997. – 140 с. Волкова Г. А. Принципы и методы коррекции нарушений речи СПб. Образование Белякова Л.Ж. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи / Л.Ж. Белякова, К.З. Романчук // Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи. – М., 1989. Белякова Л. Ж. Романчук К. З. Особенности интонационной стороны речи учащихся школ для детей с тяжелыми нарушениями речи Проблемы воспитания и обучения при аномальном развитии речи М. Бондарко Л.В. Акустические характеристики безударности / Л.В. Бондарко, Л.Р. Зиндер // Структурная типология языков. – М., 1976. Бондарко Л. В. Зиндер Л. Р. Акустические характеристики безударности Структурная типология языков М. Брызгунова Е.Л. Практическая фонетика и интонация русского языка. – М., 1963. Брызгунова Е. Л. Практическая фонетика и интонация русского языка М. Брызгунова Е.Л. Звуки и интонация русской речи. – М., 1983. Брызгунова Е. Л. Звуки и интонация русской речи М. Гуровец Г.В. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии / Г.В. Гуровец, С.И. Маевская // Вопросы логопедии. – М., 1978. Гуровец Г. В. Маевская С. И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии Вопросы логопедии М. Гуровец Г.В. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой дизартрией и ринофонией и методы коррекционного воздействия / Г.В. Гуровец, С.И. Маевская // Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. – М., 1981. Гуровец Г. В. Маевская С. И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой дизартрией и ринофонией и методы коррекционного воздействия Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых М. Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М., 1979. Зиндер Л. Р. Общая фонетика М. Лопатина Л.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии: Уч. пос. к спецкурсу / Л.В. Лопатина, К.В. Серебрякова. – СПб., 1994. Лопатина Л. В. Серебрякова К. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии СПб. Святозарова Н.Д. Интонационная система русского языка. – Л., 1982. Святозарова Н. Д. Интонационная система русского языка Л. Торсуева И.Г. Определение языковых функций компонентов интонации. – М., 1967. Торсуева И. Г. Определение языковых функций компонентов интонации М. Чистович Л.А. Речь, артикуляция и восприятие / Л.А. Чистович, В.А. Кожевников, В.В. Алякринский [и др.]. – М.; Л., 1965. Чистович Л. А. Кожевников В. А. Алякринский В. В. Речь, артикуляция и восприятие М.;