978-5-6041863-2-9 10.21661/a-578 Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies

В сборнике представлены материалы участников VI Всероссийской научно-практической конференции, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Максимова Савнеби Юрьевна smaksimova@interactive-plus.ru Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Дадян Эдуард Григорьевич Dadyan Eduard Grigorievich Мейманов Бактыбек Каттоевич Meimanov Baktybek Kattoevich Новое слово в науке: стратегии развития A breakthrough in science: development strategies 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 © 2018 Liubov' V. Pavlova, Nina A. Mushtakova, Natal'ia V. Tomilina © 2018 Павлова Л. В., Муштакова Н. А., Томилина Н. В. 2018 Павлова Л. В., Муштакова Н. А., Томилина Н. В. Liubov' V. Pavlova, Nina A. Mushtakova, Natal'ia V. Tomilina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 473703 Проектирование программ развития кадрового ресурса образовательной организации в современных условиях Proektirovanie programm razvitiia kadrovogo resursa obrazovatel'noi organizatsii v sovremennykh usloviiakh Павлова Любовь Викторовна Pavlova Liubov' Viktorovna pavloval2008@yandex.ru Муштакова Нина Александровна Mushtakova Nina Aleksandrovna Томилина Наталья Владимировна Tomilina Natal'ia Vladimirovna МБОУ «Гимназия №1» Россия MBOU "Gimnaziia 1" g. Lipetska Russia МБОУ «Гимназия №1» Россия MBOU "Gimnaziia 1" Russia 63 68

в настоящей статье персонал организации рассматривается как ключевой ресурс обеспечения стратегических изменений в образовательной организации. Методологические средства когнитивного моделирования и системного анализа представлены в качестве инструментария для проектирования программ развития кадрового ресурса образовательной организации. Главным механизмом профессионального развития педагогических кадров, накопления человеческого капитала организации на этапе реализации программ, является обучение, которое в эпоху «экономики знаний», по мнению авторов настоящей работы, должно базироваться на идее и принципах непрерывного образования.

 планирование человеческий капитал персонал системный анализ программа развитие непрерывное образование кадровый ресурс когнитивное моделирование References Аверкиева Л.А. Индивидуальная траектория развития профессиональной компетенции педагога – эффективное средство освоения деятельностного метода обучения Л.Г. Петерсон и программы «Мир открытий» / Л.А. Аверкиева, Т.В. Текнеджян [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sch2000.ru/library/detail.php?ID=6686 Аверкиева Л. А. Текнеджян Т. В. Индивидуальная траектория развития профессиональной компетенции педагога http://www.sch2000.ru/library/detail.php?ID=6686 Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами [Текст]: Пер. с англ.; М. Армстронг; под ред. С.К. Мордовина. – 8-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 825 с. Армстронг М. Мордовина С. К. Практика управления человеческими ресурсами : Пер. с англ.; М. под ред. Армстронг; Афанасьев В.В. Отечественный и зарубежный опыт персонификации в системе дополнительного профессионального образования [Текст] / В.В. Афанасьев, С.М. Куницына, В.В. Лебедев [и др.] // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – №9 (51). – Ч. 4. – С. 47–52 Афанасьев В. В. Куницына С. М. Лебедев В. В. Отечественный и зарубежный опыт персонификации в системе дополнительного профессионального образования Международный научно-исследовательский журнал 2016 9 (51) 47 52 Воровщиков С.Г. Школа должна учить мыслить, проектировать исследовать: Управленческий аспект: Страницы, написанные консультантом по управлению и директором школы [Текст] / С.Г. Воровщиков, М.М. Новожилова. – 2-е изд. – М.: 5 за знания, 2007. – 352 с. Воровщиков С. Г. Новожилова М. М. Школа должна учить мыслить, проектировать исследовать: Управленческий аспект: Страницы, написанные консультантом по управлению и директором школы М. 5 за знания Дафт Р. Менеджмент [Текст] / Пер. с англ. под ред. С.К. Мордовина. – 8-е изд.– СПб.: Питер, 2009. – 800 с. Дафт Р. Мордовина С. К. Менеджмент СПб. Питер Друкер Питер Ф. Энциклопедия менеджмента [Текст] / Пер. с англ. – М.: Вильяме, 2004. – 432 с. Питер Ф. Друкер Энциклопедия менеджмента М. Вильяме Моисеев А.М. Разработка проектов перспективного развития школ на основе инициативы «Наша новая школа» [Текст]: Научно-методическое пособие / А.М. Моисеев, О.В. Жукова, Т.Ф. Сергеева, В.Ф. Солдатов. – М.: Педагогическое общество, 2012. – 208 с. Моисеев А. М. Жукова О. В. Сергеева Т. Ф. Солдатов В. Ф. Разработка проектов перспективного развития школ на основе инициативы «Наша новая школа» : Научно-методическое пособие М. Педагогическое общество Основы обучения в течение всей жизни – предпосылки возникновения и история развития в странах ЕС. Связь с Лиссабонской стратегией // Национальный офис программы Tempus [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.tempusrussia.ru/prep-zayavka/LLL-general.pdf Основы обучения в течение всей жизни Национальный офис программы Tempus http://www.tempusrussia.ru/prep-zayavka/LLL-general.pdf Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе [Текст]: Метод. пособие / М.М. Поташник. – М., 2011. – 448 с. Поташник М. М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе : Метод. пособие М. Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности [Текст]: Практическое пособие / И.С. Сергеев, В.И. Блинов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Аркти, 2009. – 132 с. Сергеев И. С. Блинов В. И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности : Практическое пособие М. Аркти Стародубов В.И. Управление персоналом организации [Текст]: Учебник для вузов / В.И. Стародубов, П.И. Сидоров, И.А. Коноплева; под ред. В.И. Стародубова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 1104 с. Стародубов В. И. Сидоров П. И. Стародубова В. И. Управление персоналом организации : Учебник для вузов Коноплева; Томилина Н.В. Проектирование образовательной программы образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС общего образования: проблема гармонизации педагогических парадигм, методологических подходов [Текст] / Н.В. Томилина, М.Ю. Елагина; Отв. ред. С.И. Масалова, В.Д. Соловьев // Когнитивное моделирование: Труды первого Международного форума по когнитивному моделированию (14–21 сентября 2013 г., Италия, Милано-Маритима). В 2-х ч. Ч. 2. // Когнитивное моделирование в науке, культуре, образовании. – Ростов н/Д: Изд-во СКНЦ ВШ ЮФО, 2013. – С. 385–391. Томилина Н. В. Отв М. Ю. Масалова С. И. Соловьев В. Д. Проектирование образовательной программы образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС общего образования: проблема гармонизации педагогических парадигм, методологических подходов Когнитивное моделирование: Труды первого Международного форума по когнитивному моделированию (14–21 сентября 2013 г., Италия, Милано-Маритима). В 2-х ч. Ч. 2 385 391 Елагина; Томилина Н.В. Методологические средства когнитивного моделирования и проектирование программы развития образовательной организации, образовательных программ [Текст] // Когнитивное моделирование: Труды второго Международного форума по когнитивному моделированию (6–13 сентября 2014 г., Словения, Изола). В 2-х ч. Ч. 2 / Отв. ред. С.И. Масалова, В.Н. Поляков // Когнитивное моделирование в науке, культуре, образовании: Труды II-й Международной конференции «Когнитивное моделирование в науке, культуре и образовании. CMSCE-2014». – Ростов н/Д: Фонд науки и образования, 2014. – С. 332–340. Томилина Н. В. Методологические средства когнитивного моделирования и проектирование программы развития образовательной организации, образовательных программ Когнитивное моделирование: Труды второго Международного форума по когнитивному моделированию (6–13 сентября 2014 г., Словения, Изола). В 2-х ч. Ч. 2 332 340 Ростов н/Д Фонд науки и образования Томилина Н.В. Программно-целевое проектирование стратегии развития образовательных систем. Стратегии инновационного развития [Текст] / Авт.-сост. Н.В. Томилина, Е.А. Мясоедова; под ред. Н.В. Томилиной. – Волгоград: Учитель, 2010. – 351 с. Томилина Н. В. Томилиной Н. В. Программно-целевое проектирование стратегии развития образовательных систем. Стратегии инновационного развития Мясоедова; Управление персоналом организации [Текст]: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Инфра-М, 2005. – 638 с. Кибанова А. Я. Управление персоналом организации : Учебник М. Инфра-М Фрумина Е.Л. Непрерывное образование для педагогов: модели и особенности [Текст] / Е.Л. Фрумина // Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах / Отв. ред. Г.А. Ключарев. – М., 2008. – С. 274–292. Фрумина Е. Л. Непрерывное образование для педагогов: модели и особенности Непрерывное образование в политическом и экономическом контекстах 274 292 М.