978-5-6041863-0-5 10.21661/a-583 Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии Pedagogical excellence and pedagogical technologies

В сборнике представлены статьи участников VI Международной научно-практической конференции, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Толкушкина Наталья Константиновна Tolkushkina Natalya Konstantinovna ntolkushkina@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бережная Светлана Викторовна Berezhnaya Svetlana Viktorovna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии Pedagogical excellence and pedagogical technologies 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2018 © 2018 Stanislav V. Shimanskii © 2018 Шиманский С. В. 2018 Шиманский С. В. Stanislav V. Shimanskii This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 473813 Психолого-педагогическая подготовка учителя – обязательное условие профессиональной деятельности учителя Psikhologo-pedagogicheskaia podgotovka uchitelia - obiazatel'noe uslovie professional'noi deiatel'nosti uchitelia Шиманский Станислав Вячеславович Shimanskii Stanislav Viacheslavovich stass.shim@mail.ru ФГКОУ «Санкт-Петербургское суворовское военное училище Минобороны России» Россия FGKOU "Sankt-Peterburgskoe suvorovskoe voennoe uchilishche Minoborony Rossii" Russia 47 50

как отмечает автор, в качестве психологической основы процесса обучения выступают следующие профессиональные направления: познавательные психические процессы и их регулирование; язык и сознание; эмоции, их формы и функции; личность и личностно ориентированное обучение; мотивация в структуре личности; коммуникативная среда, подвижной экзистенции, характер; деятельность и способности личности; общение.

 мотивация коммуникация сознание методы познавательная деятельность эмоции язык средства личностные качества познавательные психические процессы объект образовательного процесса личностно ориентированное обучение сенсорные способности субъект образовательного процесса поступательное движение личности семантическая система индивидуализации обучения индивидуальный характер References Бахтин Ю.К. Из опыта медико-валеологического образования студентов педагогического университета / Ю.К. Бахтин, Л.Г. Буйнов, Л.П. Макарова, Н.Н. Плахов // Молодой ученый. – 2015. – №6 (86). – С. 569–575. Бахтин Ю. К. Буйнов Л. Г. Макарова Л. П. Плахов Н. Н. Из опыта медико-валеологического образования студентов педагогического университета Молодой ученый 2015 6 (86) 569 575 Бахтин Ю.К. Изучение образа жизни студентов педагогического вуза методом анкетирования / Ю.К. Бахтин, Л.А. Сорокина, Д.В. Сухоруков // Безопасность городской среды: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 1000-летию г. Ярославль / Науч. ред. А.Г. Гущин. – Ярославль, 2010. – С. 142–146. Бахтин Ю. К. Сорокина Л. А. Сухоруков Д. В. Изучение образа жизни студентов педагогического вуза методом анкетирования Безопасность городской среды 142 146 Ярославль Бойков А.Е. Некоторые результаты применения методики профилактики информационной зависимости школьников в курсе «основы безопасности жизнедеятельности» (5 класс) / А.Е. Бойков // Общество. Среда. Развитие. – 2015. – №1 (34). – С. 145–151. Бойков А. Е. Некоторые результаты применения методики профилактики информационной зависимости школьников в курсе «основы безопасности жизнедеятельности» (5 класс) Общество. Среда. Развитие 2015 1 (34) 145 151 Бойков А.Е. Оценка уровня риска формирования информационной зависимости учащихся 5 классов / А.Е. Бойков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2014. – №5 (111). – С. 19–23. Бойков А. Е. Оценка уровня риска формирования информационной зависимости учащихся 5 классов Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта 2014 5 (111) 19 23 Бойков А.Е. Профилактика аддиктивного поведения детей и подростков (воспитание в процессе обучения) / А.Е. Бойков // Профилактическая и клиническая медицина. – 2011. – №3 (40). – С. 17–19. Бойков А. Е. Профилактика аддиктивного поведения детей и подростков (воспитание в процессе обучения) Профилактическая и клиническая медицина 2011 3 (40) 17 19 Бойков А.Е. Результаты методики профилактики информационной зависимости школьников в курсе ОБЖ (5 класс) / А.Е. Бойков // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2014. – №6 (112). – С. 41–45. Бойков А. Е. Результаты методики профилактики информационной зависимости школьников в курсе ОБЖ (5 класс) Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта 2014 6 (112) 41 45 Макарова Л.П. Здоровый образ жизни как модель первичной профилактики заболеваний у студентов педагогического вуза // Л.П. Макарова, Л.Г. Буйнов // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 533–536. Макарова Л. П. Здоровый образ жизни как модель первичной профилактики заболеваний у студентов педагогического вуза Л.П. Макарова, Л.Г. Буйнов 2015 2 533 536 Пазыркина М.В. Технологии формирования компетентности педагога в области здоровьесбережения / М.В. Пазыркина, Г.И. Сопко, Л.Г. Буйнов // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2014. – №10. – С. 162–165. Пазыркина М. В. Сопко Г. И. Буйнов Л. Г. Технологии формирования компетентности педагога в области здоровьесбережения Сборники конференций НИЦ Социосфера 2014 10 162 165 Сорокина Л.А. Комплексное использование методов активизации познавательной деятельности при изучении курса «Естествознание» 5 класс. Сорокина Л. А. Комплексное использование методов активизации познавательной деятельности при изучении курса «Естествознание» 5 класс Сорокина Л.А.: Автореферат дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. – СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013. Сорокина Л.А. Герцена Сорокина Л.А. Педагогическая модель балльно-рейтинговой оценки системного мышления учащихся 5-х классов / Л.А. Сорокина // Педагогические измерения. – 2014. – №2. – С. 55–63. Сорокина Л. А. Педагогическая модель балльно-рейтинговой оценки системного мышления учащихся 5-х классов Педагогические измерения 2014 2 55 63 Сухоруков Д.В. Активизация познавательной деятельности учащихся образовательных школ / Д.В. Сухоруков, Л.А. Сорокина // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2015. – Т. 1. – С. 38–42. Сухоруков Д. В. Сорокина Л. А. Активизация познавательной деятельности учащихся образовательных школ Инновационные проекты и программы в образовании 2015 Т. 1 38 42 Сухоруков Д.В. Формирование аддиктивнного поведения и образовательная модель его профилактики / Д.В. Сухоруков, А.Е. Бойков // Молодой ученый. – 2014. – №2 (61). – С. 857–860. Сухоруков Д. В. Бойков А. Е. Формирование аддиктивнного поведения и образовательная модель его профилактики Молодой ученый 2014 2 (61) 857 860 Фролова И.Е. Организация учебно-воспитательной деятельности: психолого-педагогические аспекты // Молодой ученый. – 2015. – №22. – С. 879–881 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/102/23069/ (дата обращения: 17.10.2018). Фролова И. Е. Организация учебно-воспитательной деятельности: психолого-педагогические аспекты Молодой ученый 2015 22 879 881 https://moluch.ru/archive/102/23069/