Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Olga A. Sidorenko © 1900 Сидоренко О. А. 1900 Сидоренко О. А. Olga A. Sidorenko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 475345 Формы работы с затруднениями у школьников Formy raboty s zatrudneniiami u shkol'nikov Сидоренко Ольга Александровна Sidorenko Olga Aleksandrovna MelissaOlg@yandex.ru МБОУ СОШ №41 Россия MBOU SOSh 41 Russia

современный мир задает очень быстрый тип развития социума. Люди ежедневно вовлечены в массу дел и занятий, страдают от нехватки времени. Но еще больше страдают дети, ведь они острее чувствуют несоответствие желаемого и действительного. В работе отмечено, что в педагогическом плане это выливается в инклюзию образования, в психологическом – в затруднения у школьников в урочной и внеурочной деятельности. Педагог-библиотекарь в современной школе – тот, кто может вдумчиво вникнуть в психологические проблемы формирующейся личности.

 сказкотерапия познавательный интерес проблемы мыслительная деятельность принцип проблемности неуспеваемость References Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1982. – 558 с. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды М. Педагогика Домашний компьютер отрицательно влияет на школьную успеваемость Кабачек О.Л. Сказка в век компьютера. – М.: Либерея, 2001. – 208 с. Кабачек О. Л. Домашний компьютер отрицательно влияет на школьную успеваемость Сказка в век компьютера М. Либерея Цетлин В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение. – М.: Педагогика, 1977. – 120 с. Цетлин В. С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение М. Педагогика