978-5-6042956-7-0 10.21661/a-627 Научное и образовательное пространство: перспективы развития Science and education: future development

В сборнике представлены статьи участников XIII Международной научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Кузьмина Анастасия Анатольевна chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Ефремов Александр Юрьевич Efremov Aleksandr Yuryevich Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Научное и образовательное пространство: перспективы развития Science and education: future development 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2019 Copyright © Слюсарева М. А., Кравчук А. А., 2019 2019 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 497768 Гендерные различия в естественных науках Gendernye razlichiia v estestvennykh naukakh Слюсарева Мария Александровна Sliusareva Mariia Aleksandrovna Maria.Slyusareva26@mail.ru Кравчук Анна Александровна Kravchuk Anna Aleksandrovna aabeskrovnaya@mail.ru ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» Россия FSFEI of HE "Kuban State University" Russia 111 119

данная статья рассматривает проблему малого представления женщин среди ученых и людей, занимающихся математикой, физикой и техникой. Затронута гендерная стереотипия научной карьеры и рассмотрены некоторые возможные причины данных различий.

 одаренность математика наука техника неуспеваемость женский пол References Beede D., Julian T., Langdon D., McKittrick G., Khan B., & Doms M. (2011). Women in STEM: A gender gap to innovation. US Department of Commerce, Economics and Statistics Administration. Beede D. Julian T. Langdon D. Khan B. Doms M. , McKittrick G.,, & (2011). Women in STEM: A gender gap to innovation. US Department of Commerce, Economics and Statistics Administration Hall R.M., Sandler B.R. (1982). The classroom climate: A chilly one for women. Washington, DC: Project on the Status and Education of Women, Association of American Colleges. Hall R. M. Sandler B. R. (1982). The classroom climate: A chilly one for women. Washington, DC: Project on the Status and Education of Women, Association of American Colleges Halpern D., Aronson J., Reimer N., Simpkins S., Star J., & Wentzel K. (2007). Encouraging girls in math and science: IES practice guide (NCER 2007–2003). Washington, DC: Institute of Educational Sciences, U.S. Department of Education. Halpern D. Aronson J. Reimer N. Simpkins S. Star J. Wentzel K. Sciences U. S. ,,, & (2007). Encouraging girls in math and science: IES practice guide (NCER 2007–2003). Washington, DC: Institute of Educational Department of Education Harackiewicz J.M., Hulleman C.S., Hyde J.S., Rozek C.S. & Svoboda R.C., (2014). Gender differences in the effects of a utility-value intervention to help parents motivate adolescents in mathematics and science. Harackiewicz J. M. Hulleman C. S. Hyde J. S. Rozek C. S. Svoboda R. C. , &, (2014). Gender differences in the effects of a utility-value intervention to help parents motivate adolescents in mathematics and science Heilbronner N.N. (2012). The STEM pathway for women: What has changed? Gifted Child Quarterly,57, 39–55. Heilbronner N. N. (2012). The STEM pathway for women: What has changed? Gifted Child Quarterly,57, 39–55 Jansen N., & Joukes G. (2012). Long term, interrelated interventions to increase women’sparticipation in STEM in the Netherlands.International Journal of Gender, Science and Technology, 5(3), 305–316. Jansen N. Joukes G. & (2012). Long term, interrelated interventions to increase women’sparticipation in STEM in the Netherlands.International Journal of Gender, Science and Technology, 5(3), 305–316 Meadows M. (2016). Where are all the talented girls? How can we help them achieve in Science Technology Engineering and Mathematics? Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 4(2), 29–42. Meadows M. (2016). Where are all the talented girls? How can we help them achieve in Science Technology Engineering and Mathematics? Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 4(2), 29–42 National Science Foundation. (2012). Science and engineering indicators 2012. National Science Foundation. (2012). Science and engineering indicators 2012 Nosek B. et al. (1999). National differences in gender-science stereotypes predict national sex differences in science and math achievement. Proceedings of the National Academy of Science, 106 (26), 10593 – 97. Nosek B. et al. (1999). National differences in gender-science stereotypes predict national sex differences in science and math achievement. Proceedings of the National Academy of Science, 106 (26), 10593 STEMConnector. (2014). Million women mentors. STEMConnector. (2014). Million women mentors Walton G., Spencer S., & Erman S. (2013). Affirmative meritocracy. Social Issues and Policy Review, 7: 1 – 35. Walton G. Spencer S. Erman S. & (2013). Affirmative meritocracy. Social Issues and Policy Review, 7: 1