Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Lidiia I. Kol'tsa © 1900 Кольца Л. Ю. 1900 Кольца Л. Ю. Lidiia I. Kol'tsa This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 529722 Методика урочных занятий по адаптивному физическому воспитанию детей с нарушением интеллекта и синдромом дефицита внимания и гиперактивности Metodika urochnykh zaniatii po adaptivnomu fizicheskomu vospitaniiu detei s narusheniem intellekta i sindromom defitsita vnimaniia i giperaktivnosti Кольца Лидия Юрьевна Kol'tsa Lidiia Iur'evna lida.koltsa@gmail.com Наумова Екатерина Викторовна Naumova Ekaterina Viktorovna Научный руководитель Supervision ФГБОУ ВО «Чайковский государственный институт физической культуры» Россия FGBOU VO "Chaikovskii gosudarstvennyi institut fizicheskoi kul'tury" Russia

в статье представлены результаты внедрения разработанной методики, в основу которой входит авторская методика Кипхарда. Исследование проводилось на обучающихся коррекционной школы, которые имеют нарушение интеллекта и синдром дефицита внимания и гиперактивности. По окончании исследования были получены улучшенные показатели следующих качеств: гибкость, силовые, скоростные и скоростно-силовые способности; показатели динамического равновесия, социально-психологической адаптации ребенка к школе; развитие двигательных умений и навыков, что доказало результативность применения разработанной методики.

 подвижные игры нарушение интеллекта адаптивное физическое воспитание синдром дефицита внимания и гиперактивности методика Кипхарда References Альтхерр П. Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития: учеб, пособие для студ. высш. учеб. заведений / П. Альтхерр, Л. Берг, А. Вёльфль [и др.]; под ред. М. Пассольта; пер. с нем. В.Т. Алтухова. – М.: Академия, 2004. – 160 с. Альтхерр П. Берг Л. Вёльфль А. Алтухова В. Т. Гиперактивные дети: коррекция психомоторного развития: учеб, пособие для студ. высш. учеб. заведений Пассольта; Плахотина О.Д. Личностные особенности умственно отсталых подростков с СДВГ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-osobennosti-umstvenno-otstalyh-podrostkov-s-sdvg (дата обращения: 04.11.2018). Плахотина О. Д. Личностные особенности умственно отсталых подростков с СДВГ https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostnye-osobennosti-umstvenno-otstalyh-podrostkov-s-sdvg Шапкова Л.В. Средства адаптивной физической культуры: методические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии / Л.В. Шапкова.; под ред. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2001. – 152 с. Шапкова Л. В. Евсеева С. П. Средства адаптивной физической культуры: методические рекомендации по физкультурно-оздоровительным и развивающим занятиям детей с отклонениями в интеллектуальном развитии Шапкова.; Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры: учебное пособие. – М.: Советский спорт, 2009. – 608 с. Шапкова Л. В. Частные методики адаптивной физической культуры М. Советский спорт Шельшакова Н.Н. Психолого-педагогическая диагностика страхов и тревоги у младших школьников с умственной отсталостью и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью // Перспективы науки и образования. – 2018. – №5 (35). – С. 154–160. Шельшакова Н. Н. Психолого-педагогическая диагностика страхов и тревоги у младших школьников с умственной отсталостью и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью Перспективы науки и образования 2018 №5 (35) 154 160