10.21661/a-52 Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения: эффективные приемы и методы Health saving measures at an educational institution: effective techniques Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения: эффективные приемы и методы Health saving measures at an educational institution: effective techniques 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 Copyright © Бондаренко А. А., Каргашилова А. Ю., Кузнецова И. Б., Брусник Л. В., 1900 1900 This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License. 541085 Речевой этикет преподавателя физической культуры Rechevoi etiket prepodavatelia fizicheskoi kul'tury Бондаренко Анастасия Александровна Bondarenko Anastasiia Aleksandrovna anastasya.bondarenko.2002@gmail.com Каргашилова Арина Юрьевна Kargashilova Arina Iurevna Кузнецова Ирина Борисовна Кузнецова Ирина Борисовна irinakuznetsova927@gmail.com Брусник Лилия Владимировна Brusnik Liliia Vladimirovna brusnik.l@list.ru Южно-Российский институт управления (филиал) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» Россия South-Russian Institute of Management (branch) of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration Russia

в статье речь пойдет о значении речевого этикета и культуры речи для преподавателя физической культуры высших учебных заведений. Авторами рассмотрены требования к педагогу относительно изложения материала, а также влияние образованности педагога в данной сфере на учебный процесс и качество обучения. Речь педагога играет важную роль в учебном процессе, так как функции общения переходят от обычных к профессиональным, неся дополнительную нагрузку. Педагогу необходимо владение русской речью и нормами произношения. Преподаватель в данном случае играет роль ценностного ориентира, доступного студенту, а, соответственно, должен работать над своим духовном фундаментом, основу которого составляет грамотная речь и знание языка.

 русский язык общение речь культура речи речевой этикет норма языка преподаватель физической культуры References Бородина О.В. Этика педагогического общения: учебное пособие. – Липецк: ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, 2016. – Ч. 2. – 67 с. Бородина О. В. Этика педагогического общения Липецк ЛГПУ имени П.П. Семенова-Тян-Шанского Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – М.: Академия, 2000. – 288 с. Гогунов Е. Н. Мартьянов Б. И. Психология физического воспитания и спорта М. Академия Ксенофонтова А.Н. Совершенствование речевой деятельности учителя и учащихся в учебном процессе: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1983. – 18 с. Ксенофонтова А. Н. Совершенствование речевой деятельности учителя и учащихся в учебном процессе Л. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения. – М., 1993. – 172 с. Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий. Варианты речевого поведения М. Лыжная подготовка: рекомендации по организации самостоятельных занятий для студентов / Э.А. Чибриков, С.А. Якушин, Д.Г. Подрубный [и др.] // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2019. – №5 (171). – С. 377–380. Чибриков Э. А. Якушин С. А. Подрубный Д. Г. Лыжная подготовка: рекомендации по организации самостоятельных занятий для студентов Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта 2019 5 (171) 377 380 Колдашов А.И. Использование принципа системного квантования в подготовке биатлонистов // Сборник материалов научных конференций студентов бакалавриата и магистратуры, аспирантов и прикрепленных лиц (соискателей) Министерство спорта Российской Федерации; Московская государственная академия физической культуры; Московская областная олимпийская академия. – 2018. С. 253–258. Колдашов А. И. Использование принципа системного квантования в подготовке биатлонистов 253 258