978-5-6045742-4-9 10.21661/a-732 Образование и наука в современных реалиях Образование и наука в современных реалиях chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Ларионова Дарья Ивановна Larionova Darya Ivanovna chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Дыканалиев Калыбек Мукашевич Dykanaliev Kalybek Mukashevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Новгородов Иннокентий Николаевич Novgorodov Innokentiy Nikolaevich Образование и наука в современных реалиях Education and science in the modern context 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2020 © 2020 Galina N. Petukhova © 2020 Петухова Г. Н. 2020 Петухова Г. Н. Galina N. Petukhova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 552702 Differentiated Approach in Teaching a Foreign Language Дифференцированный подход в преподавании иностранного языка Петухова Галина Николаевна Petukhova Galina Nikolaevna petukhov@tut.by УО «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины» Беларусь EI "Gomel State University named after F. Skorina" Belarus 86 88

the personality-oriented approach is considered in the article. The concepts of differentiation and individualization are analyzed. It is concluded that the use of a differentiated approach opens up for each student the prospect of mastering a foreign language and contributes to the maximum development of the personality at each stage of education.

в статье рассматривается личностно-ориентированный подход. Анализируются понятия дифференциации и индивидуализации. Сделан вывод о том, что использование дифференцированного подхода открывает для каждого студента перспективу овладения иностранным языком и способствует максимальному развитию личности на каждом этапе обучения.

 педагогический процесс образовательная деятельность дифференциация и индивидуализация educational activity pedagogical process differentiation and individualization References Polat Y.S. Split-level training / Y.S. Polat // Foreign languages at school. – 2001. – №5. – pp. 4. Polat Y.S. Split-level training / Y.S. Polat // Foreign languages at school. – 2001. – №5. – pp. 4. Polat Y. S. Split-level training Foreign languages at school 2001 №5 Polievaia O.V. Analytical view on the benefits of «paired work» technique with groups of students in English classes / O.V. Polievaia // Problems of modern science and education. – 2014. – №20. – P. 103–107. Polievaia O.V. Analytical view on the benefits of «paired work» technique with groups of students in English classes / O.V. Polievaia // Problems of modern science and education. – 2014. – №20. – P. 103–107. Polievaia O. V. Analytical view on the benefits of «paired work» technique with groups of students in English classes Problems of modern science and education 2014 №20