978-5-6046796-0-9 10.21661/a-773 Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные основам педагогического мастерства и педагогических технологий в образовательной деятельности. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Фомин Михаил Юрьевич chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Чистюхин Игорь Николаевич Chistyukhin Igor Nikolaevich Педагогический опыт: от теории к практике Pedagogical experience: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2021 © 2021 Nadezhda V. Vygorenko, Olga F. Efremenko © 2021 Выгоренко Н. В., Ефременко О. Ф. 2021 Выгоренко Н. В., Ефременко О. Ф. Nadezhda V. Vygorenko, Olga F. Efremenko This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 554427 Текстовые задачи как средство формирования читательской грамотности младших школьников на уроках математики Tekstovye zadachi kak sredstvo formirovaniia chitatel'skoi gramotnosti mladshikh shkol'nikov na urokakh matematiki Выгоренко Надежда Васильевна Vygorenko Nadezhda Vasilevna vygorenko_nv@mail.ru Ефременко Ольга Фёдоровна Efremenko Olga Fiodorovna olja.efremenko@yandex.ru МБОУ «Гимназия №22» Россия MBOU "Gimnaziia 22" g. Belgoroda Russia 17 18

в статье рассматриваются вопросы, связанные с формированием читательской грамотности младших школьников на уроках математики. Представлена характеристика следующих типов учебных текстов, которые встречаются в учебниках математики для начальной школы: информационно-содержательный, инструктивный, справочный и текст-обращение.

 начальная школа читательская грамотность обучение решению текстовых задач References Кузнецова М.И. Особенности читательской грамотности российских младших школьников, выявленные при анализе результатов международного исследования PIRLS, Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016): сборник научных трудов Международной научно-практической конференции. – 2016, С. 572–583. Кузнецова М. И. Особенности читательской грамотности российских младших школьников, выявленные при анализе результатов международного исследования PIRLS, Образовательное пространство в информационную эпоху (EEIA-2016) 572 583 Цукерман Г.А. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS-2016 / Г.А. Цукерман, Г.С. Ковалёва, В.Ю. Баранова // Вопросы образования. – 2018. – №1. – с. 58–78. Цукерман Г. А. Ковалёва Г. С. Баранова В. Ю. Читательские умения российских четвероклассников: уроки PIRLS-2016 Вопросы образования 2018 №1 58 78