978-5-6046796-2-3 10.21661/a-777 Психология и педагогика как научная основа для становления современного общества Psychology and Pedagogy as Scientific Basis for Establishment of Modern Society

В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, отражающие современное состояние педагогики и психологии. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Ларионова Дарья Ивановна Larionova Darya Ivanovna chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Психология и педагогика как научная основа для становления современного общества Psychology and Pedagogy as Scientific Basis for Establishment of Modern Society 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2021 © 2021 Tatiana S. Gromyko, Svetlana A. Zviagina, Iuliia A. Panova, Zinaida A. Filintseva © 2021 Громыко Т. С., Звягина С. А., Панова Ю. А., Филинцева З. А. 2021 Громыко Т. С., Звягина С. А., Панова Ю. А., Филинцева З. А. Tatiana S. Gromyko, Svetlana A. Zviagina, Iuliia A. Panova, Zinaida A. Filintseva This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 554595 Сюжетно-ролевая игра как средство формирования речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста Siuzhetno-rolevaia igra kak sredstvo formirovaniia rechi u detei s TNR starshego doshkol'nogo vozrasta Громыко Татьяна Сергеевна Gromyko Tatiana Sergeevna gromyko.tanya1971@gmail.com Звягина Светлана Александровна Zviagina Svetlana Aleksandrovna Панова Юлия Анатольевна Panova Iuliia Anatolevna yulya_panova_1982@mail.ru Филинцева Зинаида Алексеевна Filintseva Zinaida Alekseevna МАДОУ «Д/С №124» Россия MBDOU "D/S 124" Russia 89 92

игра – ведущий вид деятельности дошкольного возраста, воздействует на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей. В связи с этим мы рассматриваем влияние игры на развитие коммуникативных навыков дошкольников с нарушениями речи. Общение является одним из основных условий развития ребёнка, важнейшим компонентом формирования его личности, ведущим видом человеческой деятельности. Ролевая игра создает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно.

 игра общение речь социум коррекция сюжет компенсация коррекционно-развивающий потенциал References Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка / Л.С.  Выготский // Вопросы психологии. – 1961. Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка Вопросы психологии 1961 Зворыгина Е.В. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры / Е.В. Зворыгина, Н.Ф. Комарова // Дошкольное воспитание. – 1989. Зворыгина Е. В. Комарова Н. Ф. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры Дошкольное воспитание 1989 Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / А.П. Усова. – М.: Просвещение, 1976. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей М. Просвещение Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации / О.В. Дыбина. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 80 с. Дыбина О. В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации М. Мозаика-синтез Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Н.Л. Кряжева. – Ярославль: Академия развития, 1996. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов Ярославль Академия развития Романов А.А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. Альбом диагностических и коррекционных методик / А.А. Романов. – М.: Принт, 2000. Романов А. А. Направленная игротерапия нарушений поведения и эмоциональных расстройств у детей. Альбом диагностических и коррекционных методик М. Принт Михайленко Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: пособие для воспитателя. – 2-е изд., испр. / Н.Я. Михайленко, Н.А.  Короткова. – М.: Гном и Д, 2001. Михайленко Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду М. Гном и Д Петрова Т.И. Игры по развитию речи дошкольников (Программа «Я – человек»). Кн. 2: Старшая группа / Т.И. Петрова, Е.С. Петрова. – М.: Школьная Пресса, 2006. – 96 с. Петрова Т. И. Петрова Е. С. Игры по развитию речи дошкольников (Программа «Я – человек»). Кн. 2: Старшая группа М. Школьная пресса Мишнева Т.В. Игровой тренинг на развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы старших дошкольников / Т.В. Мишнева // Справочник педагога-психолога. Мишнева Т. В. Игровой тренинг на развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы старших дошкольников Справочник педагога-психолога Кесслер Е.С. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста / Е.С. Кесслер [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://detsad-6.ru/2015-02-04-09-25-11/2015-02-04-09-30-48/2015-02-04-09-46-31/11-советы-специалистов/кесслер-е-с/117-сюжетно-ролевая-игра-как-средство-формирования-речи-у-детей-с-тнр-старшего-дошкольного-возраста.html (дата обращения: 19.08.2021). Кесслер Е. С. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста http://detsad-6.ru/2015-02-04-09-25-11/2015-02-04-09-30-48/2015-02-04-09-46-31/11-советы-специалистов/кесслер-е-с/117-сюжетно-ролевая-игра-как-средство-формирования-речи-у-детей-с-тнр-старшего-дошкольного-возраста.html