978-5-6048183-3-6 10.21661/a-815 Образование и наука в современных реалиях Education and science in the modern context

В сборнике представлены материалы участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным направлениям развития образования и науки. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Фомин Михаил Юрьевич chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Бекназаров Рахым Агибаевич Beknazarov Rahym Agibaevich Дыканалиев Калыбек Мукашевич Dykanaliev Kalybek Mukashevich Иваницкий Александр Юрьевич Ivanitsky Aleksandr Yuryevich Образование и наука в современных реалиях Education and science in the modern context 01 06 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 © 2022 Tatiana A. Kosterina © 2022 Костерина Т. А. 2022 Костерина Т. А. Tatiana A. Kosterina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 556826 Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи с использованием архивного источника на уроке истории Razvitie umeniia ustanavlivat' prichinno-sledstvennye sviazi s ispol'zovaniem arkhivnogo istochnika na uroke istorii Костерина Татьяна Александровна Kosterina Tatiana Aleksandrovna tan-lexan@yandex.ru Захожая Татьяна Михайловна Zakhozhaya Tatyana Mikhailovna Научный руководитель Supervision pr_studies@surgpu.ru БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» Россия BI of HE "Surgut State Pedagogical University" Russia 87 91

статья посвящена вопросу развития умения устанавливать причинно-следственные связи посредством организации работы с архивным источником. В ней подчёркивается значение умения устанавливать причинно-следственные связи в учебной деятельности. Также автором раскрывается потенциал исторического источника как учебного средства на занятиях по истории. Даётся характеристика основных компонентов, выполнение которых является условием обеспечения развития умения устанавливать причинно-следственные связи. Автором представлен ход занятия, направленного на развитие умения устанавливать причинно-следственные связи с использованием возможностей архивного источника.

 понятие умение урок истории исторический источник причинно-следственная связь References Артамонов М.А. Формирование у учащихся межкурсовых причинно-следственных связей на уроках истории через работу с историческим источником // Преподавание истории в школе. – 2020. – №9. – С. 31–33. Артамонов М. А. Формирование у учащихся межкурсовых причинно-следственных связей на уроках истории через работу с историческим источником Преподавание истории в школе 2020 №9 31 33 Вдовина В.М. Формирование причинно-следственных связей на уроках истории // Проблемы социально-гуманитарного образования на современном этапе модернизации российской школы. – Барнаул, 2016. – С. 58–60. Вдовина В. М. Формирование причинно-следственных связей на уроках истории Проблемы социально-гуманитарного образования на современном этапе модернизации российской школы 58 60 Барнаул Калиниченко П.В. Формирование умений устанавливать причинно-следственные связи у младших школьников во внеурочной деятельности // Гуманитарный трактат. – 2017. – №17 – С. 34–36. Калиниченко П. В. Формирование умений устанавливать причинно-следственные связи у младших школьников во внеурочной деятельности Гуманитарный трактат 2017 №17 34 36 Курсанова Е.С. Формирование УУД установления причинно-следственных связей на примере изучения темы «Времена года» на уроке «Окружающий мир» в начальной школе // Вопросы педагогики. – 2019. – №10–2. – С. 109–114. Курсанова Е. С. Формирование УУД установления причинно-следственных связей на примере изучения темы «Времена года» на уроке «Окружающий мир» в начальной школе Вопросы педагогики 2019 №10 109 114 Миролюбова К.Е. Формирование умения выявлять причинно-следственные связи на уроках истории // Волжский вестник науки. – 2017. – №4. – С. 118–120. Миролюбова К. Е. Формирование умения выявлять причинно-следственные связи на уроках истории Волжский вестник науки 2017 №4 118 120 Судебные и нормативные акты РФ Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 N 2/16-з) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sudact.ru/law/primernaia-osnovnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego-obrazovaniia/i/i.2/i.2.3/istoriia/ Судебные и нормативные акты РФ Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 N 2 https://sudact.ru/law/primernaia-osnovnaia-obrazovatelnaia-programma-srednego-obshchego-obrazovaniia/i/i.2/i.2.3/istoriia/ Федеральный государственный стандарт среднего общего образования: [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/ Федеральный государственный стандарт среднего общего образования: https://fgos.ru/fgos/fgos-soo/