978-5-6049227-0-5 10.21661/a-838 Научные исследования и современное образование Scientific studies and modern education

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Щербакова Мария Валерьевна Sherbakova Mariya Valerevna chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna Научные исследования и современное образование Scientific studies and modern education 30 11 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 © 2022 Galina V. Myshova © 2022 Мышова Г. В. 2022 Мышова Г. В. Galina V. Myshova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 558477 Формирование представлений о природе Севера у старших дошкольников с нарушением слуха посредством лепки Formirovanie predstavlenii o prirode Severa u starshikh doshkol'nikov s narusheniem slukha posredstvom lepki Мышова Галина Викторовна Myshova Galina Viktorovna galina.mishova@mail.ru МБДОУ «Д/С №180 «Парусок» Россия МБДОУ Детский сад № 180, г. Архангельск Russia 87 93

в статье утверждается, что тема исследования актуальна и своевременна для дошкольного образования, особенно для детей и педагогов, которые живут в условиях Севера и имеют возможность наблюдать за ее природой. Автор обращает внимание на то, что представления о природе у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха характеризуются фрагментарностью, отсутствием полноты и структуры по сравнению со старшими дошкольниками с нормальным слухом. Целью работы стало изучение возможности лепки в формировании представлений о природе Севера у старших дошкольников с нарушением слуха. Автором разработана и апробирована система занятий по лепке, направленная на формирование представлений о природе Севера у старших дошкольников с нарушением слуха. И представлен результат эффективности проведенной работы по формированию представлений о природе Севера у старших дошкольников с нарушением слуха.

 лепка представление о природе дошкольники с нарушением слуха природа Севера References Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми 5–6 лет: практ. пособ. для воспит. и методист. ДОУ / Т.М. Бондаренко. – Воронеж: ЧП Лакоценин С.С., 2009. – 180 с. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5–6 лет: практ. пособ. для воспит. и методист. ДОУ Воронеж ЧП Лакоценин С.С. Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой / С.А. Веретенникова. – М.: Просвещение, 1980. – 272 с. Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой М. Просвещение Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой: пособ. для воспит. дет. сада / Н.Ф. Виноградова. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1982. – 112 с. Виноградова Н. Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой: пособ. для воспит. дет. сада М. Просвещение Глазунова А.А. Особенности изобразительной деятельности и проблема развития творческих способностей у дошкольников с нарушениями слуха / А.А. Глазунова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.moi-detsad.ru/konsultac638.html (дата обращения: 03.12.2022). Глазунова А. А. Особенности изобразительной деятельности и проблема развития творческих способностей у дошкольников с нарушениями слуха http://www.moi-detsad.ru/konsultac638.html Грибовская А.А. Лепка в детском саду / А.А. Грибовская. ‒ М.: Сфера, 2016. – 80 с. Грибовская А. А. Лепка в детском саду М. Сфера Давыдова Г.Н. Детский дизайн. Пластилинография / Г.Н. Давыдова. ‒ М.: Скрипторий, 2003. – 80 с. Давыдова Г. Н. Детский дизайн. Пластилинография М. Скрипторий Истомина И.А. Развитие интеллекта у детей с нарушением слуха / И.А. Истомина, А.С. Гришина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2015/1174/11551. (дата обращения: 03.12.2022). Истомина И. А. Гришина А. С. Развитие интеллекта у детей с нарушением слуха http://www.scienceforum.ru/2015/1174/11551 Как знакомить дошкольников с природой: пособ. для воспит. дет. сада / Л.А. Каменева, А.К. Матвеева, Л.М. Маневцова [и др.]; сост. Л.А. Каменева; под. ред. П.Г. Саморуковой. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1983. – 207 с. Каменева Л. А. Матвеева А. К. Маневцова Л. М. Саморуковой П. Г. Как знакомить дошкольников с природой: пособ. для воспит. дет. сада М. Просвещение Квач Н.В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5–7 лет / Н.В. Квач. – М.: Владос, 2001. – 160 с. Квач Н. В. Развитие образного мышления и графических навыков у детей 5–7 лет М. Владос Кондратьева Н.Н. Содержание и структура программы системных знаний о живом организме для детей старшего дошкольного возраста / Н.Н. Кондратьева // Становление теории и практики в дошкольном воспитании. – Л., 1991. Кондратьева Н. Н. Содержание и структура программы системных знаний о живом организме для детей старшего дошкольного возраста Становление теории и практики в дошкольном воспитании. – Л. Кондратьева Н.Н. Теоретические основы программы экологического воспитания дошкольников / Н.Н. Кондратьева // Теоретические основы программы воспитания в детском саду. – СПб., 1992. – С. 45–58. Кондратьева Н. Н. Теоретические основы программы экологического воспитания дошкольников Теоретические основы программы воспитания в детском саду 45 58 СПб. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве / С.Н. Николаева. – М.: Педагогика, 2005. – 296 с. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве М. Педагогика Поддьяков Н.Н. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Н.Н. Поддьяков, А.Ф. Говоркова. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 386 с. Поддьяков Н. Н. Говоркова А. Ф. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника М. ТЦ Сфера Ращупкина С.Ю. Лепка из пластилина / С.Ю. Ращупкина. ‒ Рипол Классик, 2013. – 254 с. Ращупкина С. Ю. Лепка из пластилина Рипол Классик Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду / Н.А. Рыжова. М.: Карапуз, 2000. – 400 с. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду М. Карапуз Саморукова П.Г. Методика ознакомления с природой в детском саду / П.Г. Саморукова. ‒ М.: Просвещение,1992. – 240 с. Саморукова П. Г. Методика ознакомления с природой в детском саду М. Просвещение Свирская Л.В. Создание развивающей среды в дошкольном учреждении / Л.В. Свирская. – Новгород, 2004. – 26 с. Свирская Л. В. Создание развивающей среды в дошкольном учреждении Новгород Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников / О. Соломенникова // Дошкольное воспитание. – 2004. – №5. – С. 21–27. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний дошкольников Дошкольное воспитание 2004 5 21 27 Терентьева Е.Ф. Формирование у детей 6-ти лет первоначальных знаний о единстве организма и среды: дис. … канд. пед. наук / Е.Ф. Терентьева. ‒ 1980. – 166 с. Терентьева Е. Ф. Формирование у детей 6-ти лет первоначальных знаний о единстве организма и среды Умственное воспитание детей дошкольного возраста / под. ред. Н.Н. Подъякова, Ф.А. Сохина. ‒ М.: Просвещение. – 1984. – 207 с. Подъякова Н. Н. Сохина Ф. А. Умственное воспитание детей дошкольного возраста