978-5-6049227-1-2 Образовательная среда сегодня: теория и практика Educational environment today: theory and practice

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам стратегии развития образовательной среды. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей.

 chief_editor Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна Abramova Lyudmila Alexeevna labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Щербакова Мария Валерьевна Sherbakova Mariya Valerevna Широков Олег Николаевич Shirokov Oleg Nikolaevich Кутанова Рано Алымбековна Kutanova Rano Alymbekovna Кузнецова Наталья Алексеевна Kuznetsova Natalya Alekseevna Петкова Искра Цанкова Petkova Iskra Tsankova Руссков Станислав Пименович Russkov Stanislav Pimenovich Образовательная среда сегодня: теория и практика Educational environment today: theory and practice 07 12 2022 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2022 © 2022 Elena I. Mashirova © 2022 Маширова Е. И. 2022 Маширова Е. И. Elena I. Mashirova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 558547 Социально-психологическое сопровождение детей дошкольного возраста, имеющих склонность к девиантному поведению в условиях ДОУ Sotsial'no-psikhologicheskoe soprovozhdenie detei doshkol'nogo vozrasta, imeiushchikh sklonnost' k deviantnomu povedeniiu v usloviiakh DOU Маширова Елена Ивановна Mashirova Elena Ivanovna mdou60@beluo31.ru МДОУ «Д/С №60» Россия D/S 60 Russia 79 83

в статье рассматривается модель работы дошкольного учреждения с семьей. Автор предлагает методы и формы работы с родителями.

 модель сотрудничество с родителями девиантное поведение дошкольное учреждение социально-психологическое сопровождение References Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Академический проект, 2006. Абрамова Г. С. Возрастная психология М. Академический Проект Аверин В. Психология детей и подростков / В. Аверин. ‒ СПб., 1998. Аверин В. Психология детей и подростков СПб. Безруких М.М. Проблемные дети / М.М. Безруких. – М.: УРАО, 2000. Безруких М. М. Проблемные дети М. УРАО Божович Л.И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка / Л.И. Божович // Психология личности. ‒ М.,1982. Божович Л. И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка Психология личности. ‒ М. Боссарт А.Б. Парадоксы возраста или воспитания? / А.Б. Боссарт. – М.: Просвещение, 1991. Боссарт А. Б. Парадоксы возраста или воспитания? М. Просвещение Бояринцев В.П. Психология и психофизиология активности и саморегуляции поведения и деятельности человека / В.П. Бояринцев, Т.С. Конорева, Е.И. Семененко. ‒ Свердловск, 1989. Бояринцев В. П. Конорева Т. С. Семененко Е. И. Психология и психофизиология активности и саморегуляции поведения и деятельности человека Свердловск Гилинский Я.И. Девиантность и социальный контроль в России (19–20 вв.) тенденции и социологическое осмысление / Я.И. Гилинский. ‒ СПб., 2000. Гилинский Я. И. Девиантность и социальный контроль в России (19–20 вв.) тенденции и социологическое осмысление СПб. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. ‒ СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей СПб. Речь Леви В. Нестандартный ребенок / В. Леви. ‒ Ч. 1. – М.: Знание, 1989. Леви В. Нестандартный ребенок М. Знание Леви В. Нестандартный ребенок. Искусство быть другим / В. Леви. ‒ Ч. 2. – М.: Знание, 1989. Леви В. Нестандартный ребенок. Искусство быть другим М. Знание Мертон Р.К. О социальных системах / Р.К. Мертон. ‒ М., 2002. Мертон Р. К. О социальных системах М. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения / В.Д. Менделевич. ‒ СПб., 2005. Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения СПб. Мухина В.С. Феноменология развития и бытия личности / В.С. Мухина. ‒ М.; Воронеж, 1997. Мухина В. С. Феноменология развития и бытия личности М.; Мухина В.С. Лишенные родительского попечительства: хрестоматия / В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1991. Мухина В. С. Лишенные родительского попечительства: хрестоматия М. Просвещение Мухина В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: Просвещение, 1985. Мухина В. С. Детская психология М. Просвещение Парсонс Т. Система современных обществ / Т. Парсонс. ‒ М., 1997. Парсонс Т. Система современных обществ М. Прихожан А.И. Дети без семьи / А.И. Прихожан, Н.И. Толстых. – М.: Педагогика, 1990. Прихожан А. И. Толстых Н. И. Дети без семьи М. Педагогика Социология семьи / под ред. А.И. Антонова. – М.: Инфра-М, 2005. Антонова А. И. Социология семьи М. Инфра-М Руженков В.А. Деформация психического развития в условиях родительской депривации / В.А. Руженков. ‒ Белгород, 2006. Руженков В. А. Деформация психического развития в условиях родительской депривации Белгород Солодников В.В. Социология социально-дезадаптированной семьи / В.В. Солодников. – СПб.: Директ, 2007. Солодников В. В. Социология социально-дезадаптированной семьи СПб. Директ