Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований Scientific Dialogue: Issues of Humanitarian Studies Научный диалог: вопросы гуманитарных исследований Scientific Dialogue: Issues of Humanitarian Studies 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Konstantin N. Pruzhinin, Marina V. Pruzhinina, Alena E. Boiarkina © 1900 Пружинин К. Н., Пружинина М. В., Бояркина А. Е. 1900 Пружинин К. Н., Пружинина М. В., Бояркина А. Е. Konstantin N. Pruzhinin, Marina V. Pruzhinina, Alena E. Boiarkina This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 561118 Психологические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи в процессе физического воспитания Psychological characteristics of children with severe speech impairments in the process of physical education Пружинин Константин Николаевич Pruzhinin Konstantin Nikolaevich 954959@bk.ru Пружинина Марина Викторовна Pruzhinina Marina Viktorovna Бояркина Алена Евгеньевна Boiarkina Alena Evgen'evna ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» Россия FSBEI of HE "Irkutsk State University" Russia

на сегодняшний день ключевым назначением образовательных учреждений дошкольного образования является создание таких условий предметно-развивающей среды, которые способствовали бы развитию личностного потенциала обучающихся. Образовательное пространство выступает в качестве поля развития ребенка, способствует созданию высших ценностей и смыслов, формированию самостоятельности и обозначает зоны для развития социально успешной и физически развитой личности. Изучая образовательное пространство с такой точки зрения, процесс физического воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи становится главной характеристикой.

Abstract: today, the key purpose of educational institutions of preschool education is to create such conditions for a subject-development environment that would contribute to the development of the personal potential of students. The educational space acts as a field for the development of the child, contributes to the creation of higher values and meanings, the formation of independence and designates zones for the development of a socially successful and physically developed personality. Studying the educational space from this point of view, the process of physical education of children with severe speech impairments becomes the main characteristic.

 физическая культура игровая деятельность дети с тяжелыми нарушениями речи physical education Key words: children with severe speech impairments play activities References Волков Б.С. Психология дошкольного возраста / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – 6-е изд. – М.: Кнорус, 2017. – 270 с. – EDN ZERONV Волков Б. С. Волкова Н. В. Психология дошкольного возраста ZERONV 978-5-406-04938-9 М. КНОРУС Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с. Выготский Л. С. Педагогическая психология М. Педагогика Филичева Т.Б. Основы логопедии: педагогика и психология (дошкольная) / Т.Б. Филичева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Просвещение, 1989. – 221 с. Филичева Т. Б. Чевелева Н. А. Чиркина Г. В. Основы логопедии: педагогика и психология (дошкольная) М. Просвещение Иденбаум Е.Л. Дети с задержкой психического развития: учебное пособие для общеобразовательных организаций / Е.Л. Иденбаум. – М.: Просвещение, 2020. – 47 с. Иденбаум Е. Л. Дети с задержкой психического развития: учебное пособие для общеобразовательных организаций М. Просвещение Хватцев М.Е. Логопедия: книга для преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений / М.Е. Хватцев; под ред. Р.И. Лалаевой. – М.: Владос, 2009. – 291 с. Хватцев М. Е. Лалаевой Р. И. Логопедия: книга для преподавателей и студентов высших педагогических учебных заведений М. Владос