978-5-6050720-9-6 10.21661/a-892 Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education

В сборнике представлены статьи участников II Всероссийской научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.

 Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна Yakovleva Tatyana Valerianovna info@interactive-plus.ru associate_editor Федоськина Анастасия Дмитриевна chief_editor Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Васильев Федор Петрович Vasilev Fedor Petrovich Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Кондрашихин Андрей Борисович Kondrashikhin Andrey Borisovich Ефремов Александр Юрьевич Efremov Aleksandr Yuryevich Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education 29 11 2023 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2023 © 2023 Tatiana P. Tarasova, Irina V. Grebenikova © 2023 Тарасова Т. П., Гребеникова И. В. 2023 Тарасова Т. П., Гребеникова И. В. Tatiana P. Tarasova, Irina V. Grebenikova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 561307 Самостоятельность с раннего возраста Samostoiatel'nost' s rannego vozrasta Тарасова Татьяна Петровна Tarasova Tatiana Petrovna tatiana_tarasova72@mail.ru Гребеникова Ирина Васильевна Grebenikova Irina Vasilevna МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» Россия MBDOU D/S KV 72 "Mozaika" Russia 116 119

возраст 2–3 лет – это период формирования и активного развития адаптационных механизмов личности, которые помогают справляться с ежедневными стрессовыми обстоятельствами жизни, приспособиться, сохранив устойчивость в экстремальных, кризисных ситуациях. Любое притеснение, попытка заставить ребенка сделать что-либо против его воли порождают сопротивление.

 сотрудничество самостоятельность самообслуживание гиперопека упрямство своеволие References Акулова Е. Формируем у детей самостоятельность и ответственность / Е. Акулова // Дошкольное воспитание. – 2009. – №9. – С. 52–58. – EDN LDGUEZ Акулова Е. Формируем у детей самостоятельность и ответственность Дошкольное воспитание 2009 9 52 58 LDGUEZ Борисова О.Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника / О.Ф. Борисова // Детский сад от А до Я. – 2008. – №1. – с. 124–132. Борисова О. Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника Детский сад от А до Я 2008 1 124 132 Горшенина В.В. Система работы детского сада вопросами семейного воспитания / В.В. Горшенина, И.В. Самошина, Н.П. Черкасова. – Волгоград: Панорама, 2007. – 216 с. Горшенина В. В. Самошина И. В. Черкасова Н. П. Система работы детского сада вопросами семейного воспитания Волгоград Панорама Дуброва В.П. Воспитание самостоятельности у дошкольника в семье. Методические рекомендации / В.П. Дуброва. – М.: Просвещение, 1999. – 155 с. Дуброва В. П. Воспитание самостоятельности у дошкольника в семье. Методические рекомендации М. Просвещение Васильева Е.А. Воспитание самостоятельности у детей 4–5 лет / Е.А. Васильева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://sevdetsad14.ru/nashi-gruppy/blog-vasilcovoy-evgenii-andreevny/samostoyatelnost-detey/vospitanie-samostoyatelnosti-u-detey-4–5-let/ (дата обращения: 05.12.2023). Васильева Е. А. Воспитание самостоятельности у детей 4–5 лет http://sevdetsad14.ru/nashi-gruppy/blog-vasilcovoy-evgenii-andreevny/samostoyatelnost-detey/vospitanie-samostoyatelnosti-u-detey-4–5-let/