978-5-6055669-9-1 10.21661/a-970 Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education

В сборнике представлены статьи участников Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященные актуальным вопросам науки и образования. В материалах сборника приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества в данной области. Предназначен для широкого круга читателей. Статьи представлены в авторской редакции.

 Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich sportkomplex.chgu@yandex.ru Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 galsors@mail.ru chief_editor Кожанов Виктор Иванович Kozhanov Victor Ivanovich Васильев Федор Петрович Vasilev Fedor Petrovich Соловьёв Сергей Серафимович Solovyov Sergey Serafimovich Кондрашихин Андрей Борисович Kondrashikhin Andrey Borisovich Сорокоумова Галина Вениаминовна Sorokoumova Galina Veniaminovna https://orcid.org/0000-0002-5246-5200 Стратегические ориентиры развития науки и образования Strategic guidelines for the development of science and education 03 04 2026 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 2026 Elena V. Kirillova © 2026 Кириллова Е. В. 2026 Кириллова Е. В. Elena V. Kirillova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 588366 Использование палочек Кюизенера в развитии количественных представлений у детей пятого года жизни Ispol'zovanie palochek Kiuizenera v razvitii kolichestvennykh predstavlenii u detei piatogo goda zhizni Кириллова Елена Вадимовна Kirillova Elena Vadimovna elenakirillova_02@mail.ru Астраханцева Татьяна Николаевна Astrakhantseva Tat'iana Nikolaevna Научный руководитель Supervision ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Россия FSBEI of HPE “Chuvash State Pedagogical University named after I.Yа. Yakovlev” Russia 96 98

в статье поднимается тема возрастных особенностей развития количественных представлений у детей на протяжении младшего школьного и среднего дошкольного возраста. Описаны сложности, возникающие при овладении детьми 4–5 лет количественными умениями. Раскрыто значение использования палочек Кюизенера для развития количественных представлений у детей дошкольного возраста.

 палочки Кюизенера множества количественные представления дети пятого года жизни равное количество References Воронина Л.В. Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста / Л.В. Воронина, Е.А. Утюмова. – Екатеринбург: УрГПУ, 2017. – 289 с. EDN HYEQYQ Воронина Л. В. Утюмова Е. А. Теория и технологии математического образования детей дошкольного возраста HYEQYQ 978-5-7186-0847-2 Екатеринбург УрГПУ Новикова В.П. Математические в детском саду. Средний дошкольный возраст / В.П. Новикова. – М.: Мозаика-Синтез, 2016. – 47 с. Новикова В. П. Математические в детском саду. Средний дошкольный возраст М. Мозаика-синтез От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2019. – 336 с. Вераксы Н. Е. Комаровой Т. С. Дорофеевой Э. М. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования М. Мозаика-синтез Стребелева Е.А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие / Е.А. Стребелева. – М.: Просвещение, 2004. – 164 с. Стребелева Е. А. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие М. Просвещение