Педагогические инновации: от теории к практике Педагогические инновации: от теории к практике Педагогические инновации: от теории к практике Pedagogical innovations: from theory to practice 01 01 1900 Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 1900 © 1900 Raikan A. Ysmailova, Aizhamal Imarova © 1900 Ысмаилова Р. А., Имарова А. 1900 Ысмаилова Р. А., Имарова А. Raikan A. Ysmailova, Aizhamal Imarova This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0) Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 598791 Psycholinguistic and didactic aspects of integrating neural network models in-to higher linguistic education: a theoretical review and experimental study Психолингвистические и дидактические аспекты интеграции моделей нейронных сетей в высшее лингвистическое образование: теоретический обзор и экспериментальное исследование https://orcid.org/0000-0002-0220-2605 Ысмаилова Райкан Апжапаровна Ysmailova Raikan Apzhaparovna r.ismailova@yahoo.com Имарова Айжамал Imarova Aizhamal aimarova@oshsu.kg Ошский государственный университет Кыргызстан Osh State University Kyrgyzstan

the article presents a multi-faceted analysis of the integration of artificial intelligence technologies into the process of training philologists and linguists. The author explores the theoretical convergence between the architecture of modern neural networks and classical Second Language Acquisition (SLA) hypotheses. The paper provides a detailed description of a pedagogical experiment conducted at the Institute of Philology and Intercultural Communication (IPIC), aimed at identifying the effectiveness of using generative models as «Socratic tutors." The results confirm the hypothesis that AI contributes to lowering the affective filter and accelerating the process of correcting interlanguage errors.

в статье представлен многоаспектный анализ внедрения технологий искусственного интеллекта в процесс подготовки филологов и лингвистов. Автор исследует теоретическую конвергенцию между архитектурой современных нейронных сетей и классическими гипотезами усвоения второго языка (SLA). В работе подробно описывается педагогический эксперимент, проведенный на базе ИФиМК, целью которого было выявление эффективности использования генеративных моделей как «сократических тьюторов». Результаты подтверждают гипотезу о том, что ИИ способствует снижению аффективного фильтра и ускорению процесса коррекции интерлингвальных ошибок.

 искусственный интеллект лингводидактика нейронные сети зона ближайшего развития психолингвистика цифровая грамотность академическая честность artificial intelligence neural networks zone of proximal development linguodidactics psycholinguistics academic integrity digital literacy References Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М. : Лабиринт, 1999. – 352 с. Выготский ЛС Bengio Y. A neural probabilistic language model / Y. Bengio // Journal of Machine Learning Research. – 2003. – Vol. 3. – P. 1137–1155. Bengio Y 1137 1155 Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence / M. Byram. – Multilingual Matters, 1997. Byram M Multilingual Matters 1997 1997 Krashen S.D. The Input Hypothesis: Issues and Implications / S.D. Krashen. – Laredo Publishing Co., 1985. Krashen SD Manning C.D. Human Language Understanding & Reasoning / C.D. Manning // Daedalus. – 2022. – Vol. 151(2). Manning CD Schmidt R. The role of consciousness in second language learning / R. Schmidt // Applied Linguistics. – 1990. – Vol. 11(2). Schmidt R Thorne S.L. Artifacts and cultures-of-use in intercultural communication / S.L. Thorne // Language Learning & Technology. – 2003. Thorne SL Warschauer M. Technology and Social Inclusion / M. Warschauer. – MIT Press, 2003. EDN: QODFEH Warschauer M MIT Press 2003 2003 QODFEH 0-262-23224-3 Noble S.U. Algorithms of Oppression / S.U. Noble. – New York University Press, 2018. Noble SU New York University Press 2018 2018 Horwitz E.K. Foreign Language Classroom Anxiety / E.K. Horwitz // The Modern Language Journal. – 1986. – № 70(2). – С. 125–132. Horwitz EK 125 132 Lewis M. The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward / M. Lewis. – Language Teaching Publications, 1993. – 200 p. Lewis M Rahim F. The impact of AI-driven speech recognition on listening comprehension and pronunciation accuracy in English language teaching / F. Rahim, R.Y. Apzhaparovna // Discover Computing. – 2026. – Vol. 29. – P. 81. – DOI: https://doi.org/10.1007/s10791–026–09992–0. EDN: IPLQTA Rahim F 10.1007/s10791-026-09992-0 IPLQTA