В сборнике представлены материалы участников II Всероссийской научно-практической конференции, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества. Предназначен для широкого круга читателей.
В статье рассматривается авторская педагогическая система, направленная на преодоление кризиса познавательной активности школьников в изучении географии. Обосновывается необходимость перехода от традиционной объяснительно-иллюстративной модели к созданию комплексной мотивирующей образовательной среды [6; 8]. Подробно, пошагово описывается технология интеграции урочной и внеурочной деятельности, базирующаяся на принципах проблемного обучения (PBL), геймификации, анализа реальных кейсов и глубокой проектной деятельности [7; 10]. Представлены детальные результаты педагогического мониторинга за двухлетний период, подтверждающие не только рост академических показателей, но и качественную трансформацию мотивации учащихся от внешней (оценочной) к внутренней (познавательной) [4; 5].