В сборнике представлены материалы участников II Всероссийской научно-практической конференции, отражающие содержание актуальных исследований в различных областях научного знания. Приведены результаты теоретических и прикладных изысканий представителей научного и образовательного сообщества. Предназначен для широкого круга читателей.
В статье рассматривается проблема пассивного заучивания нормальных показателей электрокардиограммы (ЭКГ) студентами-медиками и предлагается альтернативный подход к обучению клиническому мышлению. Предлагается концепция «чтения» ЭКГ как процесса клинического расследования, а не механической сверки с эталоном. В основе метода лежит последовательный анализ: от выявления нарушения работы сердца с обязательной привязкой к конкретному клиническому случаю пациента. Акцент делается на развитие у студентов навыка дифференциальной диагностики и способности видеть за графическим изображением живого человека с его симптомами и анамнезом. Результатом должны стать повышение уверенности обучающихся в принятии клинических решений и снижение количества диагностических ошибок, связанных с поверхностным анализом данных.