978-5-9908090-7-9 10.21661/a-303 Научное сообщество студентов

В сборнике представлены материалы участников IX Международной студенческой научно-практической конференции, посвященные актуальным вопросам науки и образования. Приведены результаты оригинальных научных разработок и учебно-методические пособия с участием студентов высшего и среднего профессионального образования, а также магистрантов.

 chief_editor Широков Олег Николаевич 425954@rambler.ru Абрамова Людмила Алексеевна labramova@interactive-plus.ru executive_editor Яковлева Татьяна Валериановна info@interactive-plus.ru associate_editor Михайлова Таисия Валерьевна tmihailova@interactive-plus.ru chief_editor Широков Олег Николаевич Бекназаров Рахым Агибаевич Абрамова Людмила Алексеевна Гринченко Виталий Анатольевич Иваницкий Александр Юрьевич Научное сообщество студентов Academic community of students Чебоксары Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс» 2016 1 © 2016 Липатова М. Ю. 2016 Липатова М. Ю. Это произведение доступно по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) 80063 Анализ проблемы формирования орфографических умений у младших школьников с ТНР Липатова Мария Юрьевна mariya.lipatova.93@mail.ru Томме Людмила Евгеньевна Научный руководитель ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» Россия 164 167

в данной статье рассмотрены главные трудности, возникающие при формировании орфографических умений у младших школьников. Авторами проанализирована программа всеохватывающего изучения посылов и ведущих устройств формирования метаязыковой возможности становления у младших подростков с ТНР орфографических умений.

 тяжелое нарушение речи усвоение языковых норм орфографически грамотное письмо формирование метаязыковых способностей References 1. Лалаева Р.И. Методика психолингвистического изучения нарушений у аномальных детей. – Л.: Образование, 1990. – 23 с. Лалаева Р. И. Методика психолингвистического изучения нарушений у аномальных детей Л. Образование 2. Львов М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах [Текст]: Учебное пособие / М.Р. Львов, Т.Г. Рамзаева, Н.Н. Светловская. – М.: Академия, 2005. – 415 с. Львов М. Р. Рамзаева Т. Г. Светловская Н. Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах : Учебное пособие М. Академия 3. Прищепова И.В. Дизорфография младших школьников [Текст]: Учебно-методическое пособие / И.В. Прищепова. – СПб.: Каро, 2006. – 240 с. Прищепова И. В. Дизорфография младших школьников : Учебно-методическое пособие СПб. КАРО 4. Соботович Е.Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. – Киев.: Изд-во Киевск. гос. пед. ин-та, 1981. – 150 с. Соботович Е. Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией Киев. Изд-во Киевск. гос. пед. ин-та 5. Спирова Л.Ф. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ / Л.Ф. Спирова, А.В. Ястребова //Дефектология. – 1988. – №5. – С. 3–10. Спирова Л. Ф. Ястребова А. В. Дифференцированный подход к проявлениям нарушения письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ Дефектология 1988 №5 3 10 6. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. – М., 2000. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок М. 7. Шахнарович А.М. Онтогенез речи и формирование языковой способности человека: проблемы формирования языковой способности // Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. – М., 1991. Шахнарович А. М. Онтогенез речи и формирование языковой способности человека: проблемы формирования языковой способности Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. – М. 8. Ястребова А.В. Логопедическая работа с учащимися общеобразовательных школ, имеющих нарушения речи / А.В. Ястребова, Е.П. Конюшков //Дефектология. – 1974. – №12. – С. 43–49. Ястребова А. В. Конюшков Е. П. Логопедическая работа с учащимися общеобразовательных школ, имеющих нарушения речи Дефектология 1974 №12 43 49