Список публикаций по ключевому слову: «одаренные дети»
Психолого-педагогические аспекты образования
, Москва г
«Педагогические теории одаренности»
Педагогика
Старооскольский филиал ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Научное сообщество как форма развития познавательного интереса одаренных детей»
Статья посвящена актуальной проблеме работы с одаренными детьми. Автором рассматриваются сущность педагогического феномена одаренности детей младшего школьного возраста, методы и приемы работы и перспективы его развития у детей начальной школы, возможности работы научного сообщества в образовательном учреждении для создания условий развития познавательного интереса одаренного ребенка.
Теория и методика общего образования
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Организация работы с одаренными детьми по иностранному языку в школе»
В статье говорится, что одной из главных задач современной школы является выявление одаренных детей и организация системной работы с ними. Акцентируется внимание на отборе средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности.
МБОУ «СОШ №30 с УИОП» , Саратовская обл
«Роль уроков изобразительного искусства для выявления художественных способностей учащихся и их дальнейшего самоопределения»
В статье речь идет о роли изобразительного искусства в выявлении художественных способностей учащихся и их дальнейшего самоопределения. Автор статьи рассматривает категории одаренных детей и представляет разные формы работы с детьми. Автор приходит к выводу, что педагогу следует помогать детям в выявлении их способностей и способствовать их дальнейшему самоопределению.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С №147 КВ с татарским языком воспитания и обучения» , Татарстан Респ
«Дети с опережающим психическим развитием»
Современные педагогические технологии
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Современные технологии, применяемые в работе с одаренными детьми в рамках ФГОС»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Воронова Татьяна Михайловна , педагог дополнительного образования
Скоробогатько Марина Михайловна , педагог дополнительного образования
МБУДО «Белогорье» , Белгородская обл
«Одаренность в системе дополнительного образования»
Социология
МБОУ «СОШ-интернат для одаренных детей с углубленным изучением отдельных предметов» Сабинского муниципального района РТ , Татарстан Респ
«Реализация социальных проектов как один из современных методов преподавания обществознания»
Коррекционная педагогика, дефектология
ГАУ ДПО РБ «Бурятский республиканский институт образовательной политики» , Бурятия Респ
Хепнер Татьяна Николаевна , директор
МАУ ДО «ДШИ №6» , Бурятия Респ
«Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях детской школы искусств»
В статье раскрываются особенности социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях детской школы искусств. Авторами сделан акцент на роли искусства в психологическом оздоровлении обучающихся, формировании у них навыков успешной коммуникации. В работе описываются структура образовательной и воспитательной деятельности школы, основные направления, технологии и формы обучения детей с ОВЗ, обобщаются проблемы, результаты, достижения инклюзивного художественного образования.
Педагогика
МАУДО г. Набережные Челны «Дом детского творчества №15» , Татарстан Респ
«Создание условий по организации работы с творчески одаренными детьми в условиях хореографического коллектива»
Общая педагогика
МБОУ «СОШ №21» , Белгородская обл
«Образовательная среда – основа для развития творчества и одаренности»
МБДОУ «Д/С №42 «Малинка» , Белгородская обл
Нездоровина Татьяна Викторовна , воспитатель
Володина Ирина Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Одаренность. Психолого-педагогическая среда одаренного ребенка»
ГБОУ ВО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А. Босикова» , Саха /Якутия/ Респ
«Особенности работы с одаренными детьми»
Педагогика общеобразовательной школы
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Одаренные дети в начальной школе»
Система образования
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Проектно-исследовательская деятельность как направление работы с одаренными детьми»
В статье раскрывается вопрос проектно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении. Особое внимание автор обращает на создание и повышение интереса школьников к научно-исследовательской деятельности. Организация проектно-исследовательской деятельности у учащихся создает положительные результаты: у них формируется научное мышление. Анализ проектно-исследовательских работ учащихся свидетельствуют о развитии познавательных функций школьников, об их умении критически оценивать различные подходы к решению исследовательских задач.
Педагогические науки
Халикова Фидалия Дамировна , канд. пед. наук , доцент
Химический институт им. А.М. Бутлерова ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Организация процесса подготовки учащихся к олимпиадам по химии в условиях лицея-интерната»
Психология
МБОУ «НШ – Д/С №44» , Белгородская обл
«Психологическое сопровождение одаренных детей в условиях реализации ФГОС НОО»
Общая педагогика, история педагогики и образования
МБОУ «Симферопольская академическая гимназия» , Крым Респ
«Одаренные дети: кто они?»
В данной статье рассмотрены современные проблемы своевременного выявления и развития способностей одаренных детей с учетом различия понятий «одаренные дети» и «развитие отдельных способностей детей». Автор приходит к выводу, что одаренный ребенок характеризуется устойчивым интересом к отдельным областям науки и творчества, активным типом поведения, способностью к самоорганизации и новаторству. Своевременное выявление данных параметров позволяет выявить потенциал ребенка на самых ранних этапах без использования специальных методик.
Педагогика
МБОУ «СОШ №5 с УИОП» , Белгородская обл
«О подготовке обучающихся к олимпиадам и конкурсам по математике»
В работе затронута тема способов организации подготовки обучающихся для участия в олимпиадах и конкурсах по математике. Опыт победителей, призеров и участников олимпиад и конкурсов по математике необходим в качественной подготовке к ним, поэтому целесообразно привлекать в этот процесс учителей, чьи ученики показывали результат на региональных и межрегиональных олимпиадах и конкурсах. Представлены методические рекомендации по данной теме. Олимпиадное движение по математике является одной из самых удачных форм внеклассной работы с учащимися по предмету.
Высшая школа психологии, педагогики и физической культуры ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Особенности работы с одаренными детьми в начальной школе»
Огина Вера Степановна , учитель начальных классов
МБОУ«Школа с УИОП №61» , Самарская обл
«Система работы с одаренными детьми на уроках и во внеурочной деятельности с младшими школьниками»
Общая педагогика
МБУ ДО «ЦДОД» МР «Мегино-Кангаласский улус» , Саха /Якутия/ Респ
«Воспитывающая среда и ее развитие»
Педагогика
ГУ «Областной многопрофильный лицей-интернат для одаренных детей» , Казахстан
«Проблемы школьного углубленного математического образования»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СШ №33» г. Смоленска , Смоленская обл
«Организация работы с одаренными детьми в рамках внеурочной деятельности в условиях ФГОС»
Общая педагогика
Бурцева Ирина Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №57 «Радуга» , Белгородская обл