Список публикаций по ключевому слову: «деньги»

В статье речь идёт о том, что финансовая грамотность – это способность человека управлять своими доходами и расходами, принимать правильные решения по распределению денежных средств.

В статье рассматривается вопрос о формировании у детей старшего дошкольного возраста познавательного интереса к экономике, создании положительной мотивации к её изучению с помощью сказок с экономическим содержанием.

В статье рассматривается в каком возрасте нужно знакомить с первыми азами экономики и как правильно подойти к данному вопросу.

В статье раскрываются особенности использования сказок при формировании экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Отмечается, что использование сказок способствует выработке у детей ценностных ориентиров, необходимых для рационального поведения в сфере экономики.

В статье рассматривается занятие, направленное на развитие финансовой грамотности в жизни современного человека, на формирование умения управлять финансовыми потоками (доходами и расходами).

В статье отмечается, что финансовая грамотность имеет важное значение для развития ребенка в современном мире. Авторы полагают, что ребенок в мире экономики усваивает ценности, такие как нравственность, достоинство, трудолюбие. Развивается сотрудничество детей и взрослых, осознанное отношение к деньгам.

Автором разработан конспект занятия по формированию финансовой грамотности старших дошкольников. Опыт проведения непосредственно образовательной деятельности предполагает развитие финансовой грамотности детей дошкольного возраста.

Статья поможет понять, какое место занимает и в ка-кой форме можно организовать реализацию программы по финансовой гра-мотности в ДОУ. Основы финансово грамотного поведения необходимо за-кладывать в дошкольном возрасте, что подробно рассматривается в дан-ной статье.

Повседневная жизнь, семья, общение со сверстниками, образовательная деятельность в условиях детского сада формирует тот опыт у дошкольника, который становится базой для дальнейшей работы по формированию финансовой культуры. В современном мире ребенок поневоле встречается с экономикой, и если не сформировать правильное представление о деньгах, то может появиться собственное, зачастую неверное мнение.

Статья посвящена формированию у дошкольников финансовой грамотности в игровой деятельности с целью воспитания бережливости, правильного представления о финансовом мире.

В статье дается определение понятию «финансовая грамотность дошкольника», а также раскрывается важность развития финансовой грамотности у дошкольников посредством игровой деятельности.

Как отмечают авторы, финансы, профориентация и дошкольник лишь на первый взгляд кажутся далекими друг от друга. Формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, а это значит погружение в мир профессий взрослых.

В статье представлен опыт работы по развитию у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности.

В данной статье рассматривается финансовая грамотность у детей дошкольного возраста, которая является одной из важнейших форм первичных социальных компетенций воспитанников в сфере личных и семейных финансов. Авторы полагают, что, осуществляя финансовое воспитание детей дошкольного возраста, можно решить задачи всестороннего развития личности.

В статье рассматривается вопрос формирования финансовой грамотности у дошкольников посредством проектной деятельности. Авторы утверждают, что дети, получившие в дошкольном учреждении уроки финансовой грамотности, вырастают социально адаптированными людьми, которым не страшны финансовые проблемы.

В представленной статье рассматривается путь исторического становления денег и денежных отношений. Денежные отношения прошли сложный путь от бартерных отношений к денежным. В связи с тем, что у государства возникла необходимость в безопасном и эффективном денежном обращении государства появилась и правовая регламентация денежных отношений.

В статье представлен конспект интегрированного занятия по финансовой грамотности. Итогом такого плана занятий является приобщение детей к финансовой культуре.

В представленной статье рассматривается путь исторического становления денег и денежных отношений. Денежные отношения прошли сложный путь от бартерных отношений к денежным. В связи с тем, что у государства возникла необходимость в безопасном и эффективном денежном обращении государства появилась и правовая регламентация денежных отношений.

Детям в дошкольном возрасте необходимо дать знания о финансовой грамотности для того, чтобы они стали более успешными, образованными экономически, счастливыми.

Современный мир устроен таким образом, что без рационального управления деньгами, человек не сможет построить ту жизнь, о которой он мечтает. Правильное управление деньгами – это сложный процесс, которому необходимо учиться на протяжении всей жизни. Важно научиться правильно распоряжаться своими финансами, чтобы в будущем бюджет складывался из основного и пассивного дохода, который включает в себя такой инструмент, как инвестирование. Основная цель инвестирования – создать свой определенный инвестиционный портфель, который будет приносить пассивный доход. В статье проанализированы стратегии управления инвестиционным портфелем.

В статье рассматриваются вопросы содействия педагогам при организации работы по повышению финансовой грамотности дошкольников, а также вариативность доступных форм работы с детьми.

В статье представлен конспект НОД по познавательному развитию, направленному на формирование элементарных экономических представлений.

В статье рассматривается развитие и регулирование криптовалют, исследуется роль цифровых валют в цифровой экономике, проводится анализ преимуществ и недостатков их использования. Несмотря на то что международный опыт регулирования криптовалют достаточно исследован – в России правовой статус цифровых денег пока остается неопределенным, так как было установлено, что их финансовое регулирование может повлиять на: целостность, эффективность рынка и защиту инвесторов финансовую стабильность и ограничение незаконной деятельности.

В статье приведены примеры различных электронных денег. Автором также рассмотрена классификация электронных денег, основанная на нескольких критериях.

В статье рассматривается юридическое содержание признаков объективной стороны преступления, предусмотренная ст. 186 УК РФ. Особое внимание уделяется анализу альтернативных действий: изготовлению в целях сбыта, сбыту поддельных денег или ценных бумаг, а также хранению и перевозке в целях сбыта. Авторами предлагается дать расширительное толкование понятия «сбыта поддельных денег или ценных бумаг».