Список публикаций по ключевому слову: «среднее профессиональное образование»

В статье рассматривается проблема трудоустройства выпускника среднего профессионального учебного заведения в условиях современного состояния рынка труда. Авторы ставят остро ставят вопрос: насколько способны образовательные учреждения системы среднего профессионального образования обеспечить новое качество развития производительных сил общества, урегулировать ситуацию на рынке труда, обеспечить занятость населения и переподготовку кадров?

В статье рассматриваются особенности педагогики в среднем профессиональном образовании. Автор проводит исследование и даёт оценку.

В статье рассматривается возможность применения исследовательской работы студентов в среднем профессиональном образовании, её методы, полученные результаты.

В статье рассматривается применение игровых методов обучения в среднем профессиональном образовании, на примере дисциплины Анатомия и физиология человека.

Статья раскрывает нетрадиционные формы обучения русскому языку и литературе в системе СПО, направленные на активизацию, развитие интеллекта и познавательного интереса обучающихся. Такие формы обучения не только могут принести результат, но и позволить в будущем увидеть в студентах профессионалов, гуманных людей, патриотов своей страны с правильными понятиями об окружающем мире.

В статье рассматривается «мини-хакатон» как метод интерактивного обучения программированию. Выделены этапы проведения мини-хакатона на занятиях у студентов среднего профессионального образования. Проведение подобных занятий будет способствовать углублению практической подготовки, пропедевтике участия в Национальном чемпионате «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) и чемпионатах «Абилимпикс».

Статья посвящена проблеме дополнительного обучения студентов учебных заведений среднего профессионального образования работе в условиях бережливого производства. Авторами предлагается описание дополнительной образовательной программы «Основы бережливого производства», раскрывается ее структура и целесообразность ее внедрения в учебный процесс образовательного учреждения среднего профессионального образования.

Материал данной статьи содержит классификацию технических средств обучения. Автором рассмотрены проблемы, с которыми столкнулось колледжи страны в связи с переходом работы в новый формат, а также влияние технических средств обучения на образовательный процесс.

В статье рассмотрены нестандартные формы обучения посредством подготовки презентаций и проектов на уроках общеобразовательных дисциплин в системе СПО. Авторами выявлены преимущества использования проектной деятельности.

В статье рассмотрены педагогические приемы и навыки сотрудничества с обучающимися. Авторами рассмотрены основные правила сотрудничества между преподавателем и обучающимся.

В статье рассмотрена методика обучения общеобразовательным дисциплинам и теоретизация науки. Авторами представлены необходимые аспекты обучения общеобразовательным дисциплинам.

В статье рассмотрены требования, предъявляемые к современному преподаванию, а также основные креативные методы преподавания, используемые в системе СПО.

В статье рассмотрено применение электронных образовательных ресурсов в системе среднего профессионального образования.

В статье рассмотрена проблема неуспеваемости обучающихся в школе, проблема обучения «трудных» детей. Авторами представлены методы и приемы работы с неуспеваемостью в системе среднего профессионального образования.

В статье описан опыт использования англоязычных песен при изучении иностранного языка студентами СПО. Отмечены основные моменты работы с текстами песен, обозначены ее потенциальные сложности.

В статье рассмотрено применение моделирования как необходимой составляющей в повышении учебной мотивации обучающихся в системе среднего профессионального образования.

Статья посвящена актуальному на сегодняшний день вопросу проектирования индивидуальной образовательной траектории студентов среднего профессионального образования в виртуальном пространстве. Автором подчеркивается необходимость внедрения именно дистанционного обучения как средства создания индивидуальной образовательной траектории студента. Выделяются основные положительные моменты внедрения дистанционного обучения.

В статье говорится о положительном опыте применения педагогической технологии наставничества в Волгодонском техникуме энергетики и транспорта, делается акцент на потенциал наставничества в деле учебной и профессиональной мотивации при подготовке квалифицированных рабочих.

В статье представлена информация о том, что в Узбекистане среднее профессиональное образование является качественно определенным уровнем системы профессионального образования, занимающим значительное место в удовлетворении образовательных потребностей личности и общества. Развитие обучающихся осуществляется путем формирования рациональных приёмов мышления, развития познавательной активности и самостоятельности.

В статье представлены позиции, раскрывающие сущностный анализ понятия профессиональной подготовки в системе среднего профессионального образования. Данный анализ опирается на нормативные документы и содержит представления о профессиональной подготовке как многомерной структуре, объединяющей в себе: различные формы получения профессионального образования, профессиональные пробы, сообщение обучающимся профессиональных знаний и умений, профессиональное развитие личности, подготовку к работе по определенной специальности, результат профессионального образования, становление квалифицированного специалиста, достижение профессиональности как способности человека взаимодействовать в профессиональной сфере, форму освоения профессиональных компетенций, повышение квалификации и переподготовку специалиста. Описана система профессиональных компетенций как инструмент, позволяющий определять требования к выпускникам и обеспечивать их конкурентоспособность.

В статье говорится о роли подготовки кадров для сферы туризма, дается анализ направлений подготовки в высших учебных заведениях и специальностей в средних специальных учебных заведениях. Дается анализ существующих образовательных программ, говорится об основных проблемах подготовки кадров для сферы туризма, о некачественном практическом обучении студентов, о необходимости совершенствования образовательного процесса в плане улучшения образовательных программ, внедрения новых технологий и методов обучения студентов, об организации профессиональной подготовки педагогов, о качестве учебников и учебных пособий, о необходимости внедрения новых технологий в образовательный процесс.

В статье показаны общие особенности мониторинговой деятельности, актуальнейшие проблемы контроля качества образования. Обосновано, что основа учебного мониторинга качества подготовки будущих специалистов среднего звена – уровни планируемых результатов обучения, обозначенные в виде определенных заданий. Объект такого мониторинга – итоги воспитательного и образовательного процесса и методы их осуществления.

В данной статье раскрываются аспекты движения WorldSkills в России. Проанализирована необходимость интеграции исследуемого движения в образовательные программы профессиональных модулей среднего профессионального образования. Обобщен практический опыт участия колледжа в подготовке и проведении II Регионального чемпионата WorldSkills Russia в Югре.

Cтатья посвящена проблеме развития навыков аудирования обучающихся образовательных учреждений среднего профессионального образования. Аудирование является одним из самых сложных видов речевой деятельности. Данная тема приобретает актуальность в связи с активным развитием международного движения WorldSkills Russia, где от участников требуется соответствующий уровень владения иностранным языком для общения с клиентами и коллегами в различных ситуациях. При этом особую значимость приобретает обучение аудированию.

В данной статье актуализируются новые требования к лингвистическим компетенциям в контексте задач, определяемых Стратегией развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года. Обобщен практический опыт реализации междисциплинарного курса «Технический английский язык» для сварщиков в Волгодонском техникуме энергетики и транспорта.