Список публикаций по ключевому слову: «интеллект»
Педагогика общеобразовательной школы
Габдрахманова Эльмира Ринатовна , учитель
МБОУ «Многопрофильная школа №181» , Татарстан Респ
Михайлова Татьяна Николаевна , учитель
МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А. Ахтямова» , Татарстан Респ
«Игры разные нужны»
В статье рассматривается такое средство воспитания и обучения, как игра. Авторы отмечают, что, используя разнообразные игры как на уроках, так и во внеурочной и внеклассной работе, можно привлечь внимание детей к предмету, развить у них интерес, заинтересовать в получении знаний, а также приводятся примеры использования.
Дошкольная педагогика
Люц Евгения Александровна , учитель-логопед
Д/С №34 , Белгородская обл
Пешкова Галина Викторовна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С КВ №34» , Белгородская обл
Воробьева Вероника Сергеевна , воспитатель
Д/С №34 , Белгородская обл
«Применение биоэнергопластики в коррекции речевых нарушений детей-логопатов дошкольного возраста»
В статье освещается практический опыт, направленный на создание здоровьесберегающей среды при коррекционной работе с детьми-логопатами. Авторами раскрывается вопрос коррекции речевых нарушений через внедрение в образовательный процесс биоэнергопластики, как приёма стимулирования тонких движений пальцев рук при взаимодействии с артикуляционным аппаратом, пластикой тела, энергетикой и эмоциональной выразительностью.
МБДОУ «Д/С №5» , Белгородская обл
«Психолого-педагогические условия совершенствования помощи семьям, воспитывающим детей с интеллектуальной недостаточностью»
МБДОУ «Д/С №133» , Татарстан Респ
«Развитие эмоционального интеллекта дошкольников посредством экологического воспитания в коррекционно-логопедической работе»
Эмоциональный интеллект ребёнка является фундаментом для дальнейшего становления личности. Экологическое воспитание тесно связано с развитием эмоций ребёнка. Статья посвящена работе по формированию основ эмоционального интеллекта у дошкольников с общим недоразвитием речи посредством экологического воспитания на логопедических занятиях.
Гончарук Екатерина Васильевна , воспитатель
ЧДОУ «Православный Д/С «Покровский» , Белгородская обл
«Технология ознакомления дошкольников с научно-популярной литературой»
В статье обозначены особенности ознакомления детей дошкольного возраста с научно-популярной литературой, описан опыт авторов по данной теме. Отмечено, что приобщение ребенка к книге закладывает базовую основу его общей культуры и потому рассматривается как одна из основных задач речевого, познавательного и художественного воспитания дошкольника.
Коррекционная педагогика, дефектология
Черенёва Елена Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Современная журналистика как средство социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта»
Статья посвящена анализу теоретико-методологических аспектов проблемы социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта с позиции расширения спектра средств достижения цели повышения адаптационных ресурсов. Автором отмечается противоречие между признанием высокого развивающего потенциала журналистики и неразвитостью практики использования современной журналистики в качестве средства повышения адаптивных способностей детей с нарушениями интеллекта. Приводится пример положительного опыта использования журналистики в качестве средства успешной социализации детей с ОВЗ.
Крейзо Наталия Анатольевна , воспитатель
Чиркова Светлана Сергеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Использование технологии интеллектуально-творческого развития В.В. Воскобовича в образовательной деятельности с детьми с тяжелыми нарушениями речи»
Педагогика
МБОУ «СОШ №53 им. Н.М. Скоморохова» , Астраханская обл
«Средства развития интеллектуальных способностей младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
Коррекционная педагогика, дефектология
Добря Марина Яковлевна , канд. филол. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Роль компьютерных технологий в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями»
Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование игровых приёмов в формировании коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта»
Педагогика
ГБОУ «Нурлатская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» , Татарстан Респ
«Особенности развития и специфика работы с детьми с синдромом Дауна»
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» , Томская обл
«Методическая культура учителя как значимое глобальное явление»
Теория и методика дошкольного образования
Ильина Яна Георгиевна , воспитатель
Гладких Светлана Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №32 «Песенка» , Архангельская обл
«Интеллект-карты как метод развития интеллектуальных способностей дошкольников»
В статье представлен опыт работы по использованию интеллект – карт как метода развития интеллектуальных способностей дошкольников. Данная статья предназначена для педагогов ДОУ, будет способствовать повышению уровня профессиональной компетентности в работе с дошкольниками по развитию интеллектуальных способностей воспитанников.
Педагогическая и коррекционная психология
ГБОУ «Белгородская коррекционная общеобразовательная школа-интернат №23» , Белгородская обл
«Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционной школы»
Педагогика
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» , Свердловская обл
«Эффективность использования ассоциативной карты»
МОУ «Костинская СОШ» , Свердловская обл
«Профессиональная готовность педагога к работе с одарёнными детьми»
Актуальность проблемы понимания и развития одаренного ребенка определяется необходимостью перенесения проблемы из научных исследований в практическую деятельность, где ребенок сможет свободно проявлять свои особенности, развиваться в силу своего дарования, как уникальная личность. В статье рассмотрены проблемы подготовки педагогов в процессе повышения квалификации к обучению, воспитанию и развитию одарённых детей. Автором дано описание модели подготовки учителя к работе с одарёнными детьми, являющейся результатом опытно-экспериментальной работы.
Юриспруденция
Юридический институт им. М.М. Сперанского ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«К вопросу об объектах авторских прав»
Психология
«Д/С №163» , Чувашская Республика - Чувашия
«Психолого-педагогическое сопровождение детей 6–8 лет с разным уровнем развития социального интеллекта»
Психологами отмечено, что люди с высоким эмоциональным интеллектом, уверены в себе и более успешны в преодолении жизненных проблем. Автором подчеркнута необходимость разработки адаптированной программы или подбора инструментария для работы с родителями и детьми, чтобы сформировать социальный интеллект с учетом разных целевых групп детей дошкольного возраста, который является залогом успешного школьного обучения.
Экономика
АНО ВО «Российский новый университет» , Москва г
«Основные характеристики современной организации в сравнении с компаниями с традиционным менеджментом»
В статье рассмотрен вопрос подходов к управлению в организациях, традиционный подход и только формирующийся современный. Рассмотрены отличительные черты нового способа управления в сравнении с традиционным менеджментом 20-го века. Проведена попытка, путем аналитического подхода, понять каков подход является наиболее лучшим, сбалансированным и эффективным. Выявлены основные черты, которые необходимы для успешного функционирования современной компании.
Юриспруденция
Юридический институт им. М.М. Сперанского ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«О проблеме правовой природы компенсации в качестве способа гражданско-правовой защиты интеллектуальных авторских прав»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
Павловская Валентина Анатольевна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
Литвинова Марина Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №53» , Белгородская обл
«Развивающие игры Воскобовича как эффективное средство интеллектуального развития детей дошкольного возраста»
В дошкольном возрасте происходит «закладка» и формирование психических, нравственных и моральных процессов. В данной статье за основу были взяты развивающие игры В. Воскобовича как эффективное средство формирования интеллектуального развития детей дошкольного возраста, что является актуальностью данной темы.
Коррекционная педагогика, дефектология
Баранник Лариса Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
«DIR/Floortime – альтернативный подход к структуре прикладного поведенческого анализа»
Культурология и искусствоведение
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургская государственная художественно-промышленная академия им. А.Л. Штиглица» , Санкт-Петербург г
«Баланс рационального и иррационального в проектировании эстетической среды»
В статье говорится о применении в процессе подготовки дизайнеров на кафедре дизайна среды СПГХПА им. А.Л. Штиглица уникального метода подготовки студентов по дисциплине «проектирование». Метод базируется на сочетании рационального и иррационального подходов ведения работы над проектом. Описывается специфика иррационального подхода в работе над созданием художественного образа объекта. и художественной концепции. Анализируется процесс поиска художественного образа объекта. Художественный образ и его значение в работе над проектом.
Дошкольная педагогика
Малыхина Антонина Ивановна , воспитатель
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Царица математика»
ГБОУ «Нурлатская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья» , Татарстан Респ
«Нравственно-этическое воспитание младших школьников с ОВЗ»
В статье рассматривается проблема воспитания детей с нарушением интеллекта. Задача воспитанности школьников в специальной коррекционной школе приобретает не только теоретическое, но и большое практическое значение. Умственно отсталые школьники должны быть воспитаны так, чтобы их самостоятельное поведение в разнообразных жизненных ситуациях соответствовало существующим в обществе социальным нормам. Нравственность является нормой поведения и показателем моральной зрелости личности. Автором рассмотрены методы, позволяющие развить нравственность обучающихся.