Список публикаций по ключевому слову: «витагенное обучение»
Педагогика
МБОУ СОШ №129 , Татарстан Респ
Сиразетдинова Айсылу Фаратовна , учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №165 с углубленным изучением английского языка» , Татарстан Респ
Хусаинова Даниля Камилевна , учитель
МБОУ СОШ №129 , Татарстан Респ
«Ролевая игра в витагенном обучении»
В данной статье показан пример использования одного из приемов технологии витагенного обучения на занятиях начальной школы. Авторами предложена ролевая игра «Голая лягушка».
МБОУ «СОШ №41» , Татарстан Респ
Гареева Алина Ильгизаровна , учитель начальных классов
МБОУ «Лицей №177» , Татарстан Респ
Гилажиева Фирдаус Абдрахмановна , учитель
МАОУ «СОШ №165 с углубленным изучением английского языка» , Татарстан Респ
«Витагенное обучение – новое направление в технологии образовательного процесса»
В данной статье авторами рассматривается вопрос витагенного обучения. Исследователями проводится краткий анализ витагенного обучения и его технологических приемов.
Педагогика общеобразовательной школы
Модина Наталья Анатольевна , учитель начальных классов
Фазлиева Резеда Ильдаровна , учитель
МАОУ «СОШ №165 с углубленным изучением английского языка» , Татарстан Респ
«Сотрудничество – основа витагенного обучения»
В данной статье авторами рассматривается вопрос взаимосвязи педагогики сотрудничества и витагенного обучения. Исследователями отмечается, что технологии витагенного обучения и педагогики сотрудничества способствуют созданию ситуации успеха для школьников, развитию познавательного интереса, а также успешному формированию основ научного мировоззрения.
Педагогика
МБОУ «СОШ №12» , Ямало-Ненецкий АО
«Метод голографических проекций»
Автор статьи отмечает, что метод голографических проекций обеспечивает реализацию витагенного обучения, предполагающего реальное сотрудничество учителя и учащихся, слияние образования и самообразования, превращения субъект-объектных отношений в субъект-субъектные. Использование в образовательной деятельности жизненного опыта обучающихся позволяет развивать интеллектуальный потенциал в зоне ближайшего развития, что в свою очередь способствует социализации личности, повышению качества обученности.