Список публикаций по ключевому слову: «инженер»
Педагогика
Мальченко Лариса Николаевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Дошкольник – будущий инженер»
Дошкольная педагогика
Колбешина Анна Владимировна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №164 «Весточка» , Самарская обл
«Организация познавательной деятельности детей с использованием элементов робототехники»
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
Махов Алим Асланович , студент
Сакалова Зарема Магомет-Шариповна , студентка
Пятигорский филиал ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Физическая культура в системе подготовки специалистов-строителей»
В предлагаемой вниманию читателя статье освещается такая проблема, как важность присутствия физической культуры в жизни специалиста-строителя. Авторы приводят теоретическую информацию, затрагивающую аспекты трудовой деятельности строителей, а также выделяют способы сохранения и укрепления здоровья с помощью физической активности.
Современные педагогические технологии
Кадыйрова Анастасия Ивановна , учитель начальных классов
МБОУ «Лицей №35 ОЦ Галактика» , Татарстан Респ
«Развитие дивергентного инженерного мышления обучающихся начальных классов на основе использования открытых задач в образовательном процессе»
Педагогика
ГБОУ «Дворец детского и юношеского творчества» , Архангельская обл
«Роль обучения разработке веб-сайтов в развитии инженерного мышления школьников»
В статье подробно рассматривается понятие «инженерного мышления», обосновывается его необходимость для современного общества. На примере дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Разработка web-сайтов и компьютерная графика», реализуемой в ГБОУ «ДДЮТ» г. Архангельска, автор показывает, как формируется инженерное мышление у школьников в возрасте от 12 до 18 лет.
Биологические науки
ФГБОУ ВО «Астраханский государственный университет» , Астраханская обл
«О преимуществах биотехнологического процесса производства инсулина и интерферона»
Педагогика
Рождественская Татьяна Васильевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Растим будущих инженеров с детского сада»
Авторы отмечают, что подготовка инженерных кадров, квалификация которых отвечает сегодняшним перспективным потребностям промышленных предприятий является задачей государственной важности. Поскольку интерес к техническому творчеству наиболее ярко выражен у детей, то необходимо начинать готовить будущих инженеров уже в детском саду, когда у ребенка проявляются технические наклонности.
Шаудирбаева Назкен Конакбайкызы , студентка
Каспийский государственный университет технологий и инжиниринга им. Ш. Есенова , Казахстан
«Білім берудің инновациялық жолын іздестіру»
Инженерная графика является новым предметом для студентов, поэтому проблема обновления информации и чтения новой графической информации занимает много времени, но ее можно сократить до качественного чтения только при интенсивном использовании мышления и методов работы. Поэтому при разработке лекций авторами рассматривается моделирование предоставления конкретной информации по теме, определенной во взаимосвязи между законом об образовании и учебе.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Чижиков Сергей Евгеньевич , студент
ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет» , Москва г
«Мостостроение России»
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
Абросимов Сергей Николаевич , канд. техн. наук , доцент, профессор
Буткарёв Алексей Георгиевич , канд. техн. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» , Санкт-Петербург г
«Фонд оценочных средств качества процесса обучения: назначение, состояние»
В статье рассматривается фонд оценочных средств качества обучения инженеров на ранней стадии. Отмечается, что перечень компетенций в соответствующих стандартах не вполне отражает современные требования к усвоению дисциплин. Предлагается структура оценочных средств рефлексии обучаемых и эффективного контроля при проведении процедуры аккредитации вуза.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
Серебрякова Татьяна Александровна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
«Программная инженерия»
Педагогика
Каспийский государственный университет технологий и инжиниринга им. Ш. Есенова , Казахстан
«Графикалық жұмыстарды орындаудың жолдары»
Медицинские науки
ГБОУ ВО «Кубанский государственный медицинский университет» Минздрава России , Краснодарский край
«Биоматериалы, применяемые в хирургической стоматологии»
Технические науки
Муратова Вера Михайловна , студентка
ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет» , Свердловская обл
«Вопросы землеустройства при строительстве объектов энергетики»
Кокоринов Василий Александрович , студент
ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет» , Свердловская обл
«Транспортные вопросы, возникающие при градостроительном планировании»
Педагогика
Конюшенко Светлана Михайловна , д-р пед. наук , профессор
Петрущенков Александр Владимирович , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» , Калининградская обл
«О структуре рабочих программ по робототехнике для младших школьников»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет» , Санкт-Петербург г
«Междисциплинарные связи при подготовке специалистов строительной отрасли»
Статья посвящена проблеме обучения студентов архитектурно-строительных вузов, в частности по направлению подготовки «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций». Предлагается ввести новый профиль подготовки: «Архитектурно-строительный декор»; разработан перечень мероприятий, направленных на обеспечение привлекательности для абитуриентов направления подготовки «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций».
Теория и методика профессионального образования
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Необходимые условия повышения качества знаний по инженерной графике: индивидуальность и самостоятельность»
В формировании и развитии личности в системе образования необходимо решить одну из главнейших задач обучения – развитие самостоятельности как ключевой компетенции учащегося любой образовательной школы. Конечным продуктом педагогической системы должно быть способность личности к самообразованию, самовоспитанию, саморазвитию, сознательной саморегуляции личностной активности, рефлексии.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Токарев Михаил Владимирович , аспирант
ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» , Калининградская обл
«Опыт развития технических умений у школьников в системе дополнительного образования»
Технические средства обучения
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия
«Применение программных комплексов «Autodesk robot structural analysis professional» и «Autodesk revit» в учебном проектировании»
В данной статье рассмотрены основные аспекты компьютеризации образовательного процесса как одной из современных тенденций развития образования. Затронута проблема повышения качества подготовки бакалавров-строителей, способных не только к получению новых знаний, но и к их практической адаптации в современных условиях рынка строительной отрасли. В работе исследованы особенности программ, применяемых в учебном проектировании Autodesk Robot Structural Analysis Professional (Robot) и Autodesk Revit.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» , Санкт-Петербург г
«Проблемы перехода бакалавров техники и технологии в магистратуру»
Автором рассматривается поступление в магистратуру бакалавров по направлениям, тесно связанным с конструированием новой техники. Отмечается важность поддержки лиц, проявивших неординарные способности в области конструирования. Предлагается понятие «инженерная магистратура», а также выделяются особенности вступительных испытаний.
Абросимов Сергей Николаевич , канд. техн. наук , доцент, профессор
Семёнов Виктор Алексеевич , доцент
ФГБОУ ВО «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» , Санкт-Петербург г
«Бакалавр техники и технологии: профессиональные стандарты, образовательные компетенции»
В статье рассматривается ситуация, возникшая с введением бакалавриата в отечественном образовании. Показано на примере анализа профессионального и образовательного стандартов, что бакалавр не является инженером в полном смысле этого понятия. Делается предположение о необходимости лицензирования инженерной деятельности.
Педагогика высшей профессиональной школы
Лызлов Александр Николаевич , канд. техн. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Балтийский государственный технический университет «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова» , Санкт-Петербург г
Солодухин Евгений Алексеевич , канд. экон. наук, доцент , доцент
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет» , Санкт-Петербург г
«Самоопределение студентов через дисциплину «Инженерная и компьютерная графика»»
В данной статье обобщены результаты анкетирования студентов первых двух семестров обучения инженерной графике. Показано влияние базовой подготовки на успешное изучение данной дисциплины. Сделаны выводы о том, что основной контингент осознанно выбрал направление подготовки, понимает свои недостатки и выражает стремление к совершенствованию.
Психолого-педагогические аспекты образования
ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» , Воронежская обл
«Необходимые профессионально важные качества преподавателя военного инженерного вуза»
Дошкольная педагогика
Д/С №2 «Сказка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Будущие инженеры – комплексное решение организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников»
По мнению автора, маленький ребенок – инженер по своей природе. Ему нравится создавать новое, изобретать необычные конструкции. Если попытаться соотнести сложность задач, которые каждую минуту решает маленький человек, с его силами, знаниями и возможностями – получится, что задачи эти нисколько не легче, нежели те, которые решает профессиональный инженер.