Список публикаций по ключевому слову: «ролевая игра»

В статье рассмотрен такой важный аспект, как профессиональная ориентация детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры. Авторы утверждают, что ранняя профориентация не только позволяет определить ориентиры будущей профессиональной занятости, но и помогает социально адаптироваться.

В статье рассматриваются аспекты использования сюжетно-ролевых игр в развитии словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Авторы раскрывают роль сюжетно-ролевой игры в формировании словарного запаса.

В статье рассматриваются основные методы и приемы формирования интереса к изучению истории у обучающихся 5–9 классов общеобразовательных школ. Автором описаны формы и методы, этапы активации познавательной деятельности.

Статья посвящена опыту работы по развитию речевой активности у детей раннего возраста с использованием игровой деятельности. Авторы акцентируют внимание на дидактических играх, которые используются для решения всех задач речевого развития.

В статье представлены признаки длительной сюжетно-ролевой игры, предпосылки ее возникновения и развития. Автор отмечает, что именно длительные творческие игры приобретают особое значение в плане одновременного решения задач умственного, нравственного, трудового и эстетического воспитания старших дошкольников.

В статье представлены особенности сюжетно-ролевой игры, ее классификация. Авторами даны примеры сюжетно-ролевых игр, которые он использует в своей работе. Отмечается, что в процессе сюжетно-ролевой игры развитие социальных форм поведения у детей базируется на процедуре ролевого общения, учитывая их роли и присутствие коммуникативной игровой ситуации, которая и организовывает игровой материал.

Статья опирается на содержание ФГОС ДО, где отмечается необходимость активизации воспитания патриотизма у дошкольников, формирования любви к культурному наследию своего народа. Автором представлена работа по ознакомлению дошкольников с предметами ближайшего окружения, воспитания уважения к людям труда и предметам народного творчества нашей республики – Северной Осетии – Алании.

В статье речь идёт о том, что младший дошкольный возраст, очень важный этап в жизни ребёнка, именно на этом этапе формируются навыки общения. Авторы предлагают свои педагогический подход для формирования навыков общения, с помощью сюжетно-ролевых игр и рекомендаций.

В статье раскрывается сущность проблемы формирования положительных взаимоотношений у детей. Важно помнить, что основной вид деятельности детей – игра, поэтому исследования проходили в процессе сюжетно-ролевых игр. В эксперименте участвовали дети двух групп одного возраста. Для одной группы детей была создана предметно-развивающая среда, способствующая развитию игровых взаимоотношений, для второй группы условия не менялись. Анализ результатов показал эффективность использования сюжетно-ролевых игр для формирования положительных взаимоотношений у детей.

В статье рассматривается значение и развитие сюжетно-ролевых игр в воспитании патриотических чувств у старших дошкольников с ТНР

Статья посвящена опыту работы по развитию детей дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.

Статья посвящена проблеме развития игровой деятельности у детей дошкольного возраста и влияния игровой деятельности на формирование познавательных процессов детей.

В статье идет речь о наиболее эффективной форме работы по формированию навыков безопасного поведения на улицах города посредством сюжетно-ролевой игры, структуры руководства игровой деятельностью.

Статья посвящена вопросу экспериментальной работы по развитию представлений о труде взрослых у детей старшего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевой игры.

Статья содержит план урока немецкого языка для 8 класса общеобразовательной школы. Данный урок направлен на формирование коммуникативной компетенции школьников, носит ярко выраженную практическую направленность, формирует все виды универсальных учебных действий в соответствии с современными требованиями к уроку иностранного языка в школе. Урок проходит в форме обучающей ролевой игры.

В статье описаны значение, особенности, виды игр в дошкольном возрасте.

Многие дошкольники испытывают трудности в общении со взрослыми и сверстниками. Сюжетно-ролевая игра является эффективным средством развития коммуникативных способностей, создает условия для развития многих навыков и умений, необходимых ребенку для успешного перехода к учебной деятельности.

Речь усваивается ребёнком самостоятельно, путём подражания, в процессе разнообразной речевой практики. Сталкиваясь с непониманием, встречая языковые трудности на пути к достижению цели, ребёнок обращается к слову, как особому объекту познания. Сюжетно-ролевая игра стимулирует желание ребёнка к экспериментированию со словом, способствует обогащению словаря и речи ребёнка в целом.

Статья посвящена вопросу организации ранней профориентации дошкольников, посредством сюжетно-ролевых игр. Автором раскрыты актуальность, цели и задачи данной технологии, а также рассматриваются особенности, роль и эффективность технологии организации сюжетно-ролевых игр в ранней профориентации дошкольников.

В статье рассматриваются особенности сюжетно-ролевой игры как формы активного отражения ребенком окружающей его действительности, и ее значение в развитии детей дошкольного возраста. Уделяется внимание вопросу возникновения ролевой игры. Поднимается проблема взаимоотношения детей в коллективе, неумения общаться со сверстниками. Для решения этой проблемы необходима определенная организация педагогической работы с целью научить детей совместной игре и общению друг с другом.

В статье авторы доказывают то, что игре, особенно сюжетно-ролевой, следует отдать первейшую роль в профориентационной деятельности с детьми дошкольного возраста, поскольку именно в игре дети отражают имеющийся опыт в той или иной профессии, как бы примеряя её на себя. В игре формируются личностные качества ребенка.

Авторы статьи отмечают, что сюжетные-ролевые игры – это естественный способ освоения ребёнком окружающей действительности, который единогласно признаётся превалирующей формой деятельности, такие игры формируют у детей коммуникативные игровые навыки, моделируют реальные жизненные ситуации и способствуют успешной социализации.

Актуальность статьи обусловлена тем, что художественная литература играет большую роль в развитии детей дошкольного возраста. В дошкольном возрасте художественная литература становится одним из инструментов развития сюжетно-ролевых игр, которые являются ведущей деятельностью в данном возрастном периоде. Художественная литература развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы родного языка.

В статье предложены пути эффективного развития у детей старшего дошкольного возраста представлений о профессии художника по керамике, создания условий для профессионального самоопределения.

В статье рассматривается актуальность проблемы привлечения детей к игре как средства развития и закрепления поло-ролевого поведения.