Список публикаций по ключевому слову: «тревожность»

Влияние ситуативной тревожности, обусловленной психологическим стрессом, на повышение артериального давления у учащихся старших классов недостаточно изучено и требует уточнения. У 51 ученика 10–11 классов в течение учебного года проведено изучение изменения ситуативной тревожности по шкале Спилбергера – Ханина и параллельно измерение артериального давления. В 1 контрольной группе было 26 учеников 10 класса, которые выпускные экзамены не сдавали, во II – 25 учеников выпускного 11 класса, которые в конце учебного года сдавали выпускные экзамены (ЕГЭ или ЕНТ). Было установлено, что по мере приближения экзаменов отмечалось достоверное увеличение количества учеников с высокой ситуативной тревожностью. При этом у них отмечалось увеличение артериального давления по сравнению с показателями в начале учебного года. Необходимо проводить мероприятия по повышению устойчивости к психологическому стрессу, а это будет способствовать к уменьшению риска повышения артериального давления у учеников выпускного класса.

В статье рассматриваются типы семьи и социально-психологические особенности родительского отношения как факторы возникновения нарушений в поведении и развитии личности ребенка. Автор приходит к выводу, что при внедрении практических программ коррекции поведении детей младшего школьного возраста из неполной семьи особенно важно правильно подобрать индивидуальные и групповые методы, формы, приемы психокоррекции поведения детей.

В статье рассматриваются условия и факторы, влияющие на развитие и формирование личности ребенка младшего школьного возраста. Автор анализирует возникновение тревожности, развивающейся вследствие наличия у ребенка как внешних, так и внутренних источников тревоги.

Статья посвящена теоретическому анализу психологических исследований по изучению школьной тревожности у младших школьников разного пола. Авторами раскрывается понятие «тревожность» и другие синонимические понятия (тревога, страх, беспокойство и др.). Представлены причины школьной тревожности у детей, а также раскрыты уровни её проявления. В работе дана описательная характеристика проявлений школьной тревожности у младших школьников разного пола.

В статье рассмотрен опыт работы по социальной реабилитации подростков с девиантным поведением в условиях специализированной социальной квартиры. Представлено содержание технологии социальной реабилитации.

Статья посвящена проблеме тревожности и ее коррекции. На практике доказана эффективность средств и методов арт-терапии, которые легли в основу коррекционной программы по снижению тревожности.

В статье рассматривается проблема профилактики и коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста методами арт-терапии. Автор раскрывает понятие «тревожность», предъявляет количественные и качественные результаты исследования до и после программы коррекции, на основе этого делает выводы.

Профессиональные особенности психологической помощи детям и подростках в трудной жизненной ситуации могут демонстрироваться в написании психотерапевтических историй, помогающие ребенку в решении своих психических проблем.

Исследователями проведен анализ длительного цефалгического синдрома у пациентов на фоне вертеброгенной патологии. В работе были использованы результаты опроса, неврологического статуса, МРТ, ЦДС, опросник для определения характера боли DN, тест тревожности Спилберга-Ханина; выявлена высокая частота невропатического компонента боли и повышение уровня реактивной и личностной тревожности.

Статья посвящена исследованию тревожности и ее коррекции методом сказкотерапии у детей младшего школьного возраста. Дается определение понятию «тревожность», особенности ее проявления у младших школьников. Рассматриваются преимущества метода коррекции «сказкотерапия», виды сказок и правила их создания.

На сегодняшний день увеличились случаи подверженности детей состоянию тревожности. Состояние тревожности отличается высокой неуверенность в себе и своих действиях, беспокойством. Автор отмечает, что в современном обществе есть ограничения, недостаточность тех условий, которые необходимы для благоприятной социализации личности.

Дефект слуха осложняет свободную коммуникацию детей с окружающими людьми, что закономерно ведет к нарушению их эмоционального развития, особенно важного в период дошкольного возраста. В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на изучение возможностей игровых методов при работе с эмоциональной сферой слабослышащих дошкольников, в частности с проявлениями детской тревожности.

Статья раскрывает вопрос психологической тревожности в младшем школьном возрасте. Принята попытка проследить особенности проявления тревожности у младших школьников.

Статья посвящена влиянию абортов на членов родовой системы. Проведенное эмпирическое исследование направлено на уточнение данных, полученных в результате наблюдения и работы с расстановками. Были выявлены психологические особенности «уцелевших сиблингов».

Данная статья предлагает результаты сравнительного исследования реализации ядра и периферии концепта «тревожность». В итоге сравнительный анализ содержания ядра и периферии концепта «тревожность» дает возможность выявить эмоциональную составляющую данного концепта, более характерную для французского или русского менталитета.

В работе представлены результаты эмпирического исследования уровня ситуативной и личностной тревожности. Автором обобщен опыт снижения тревожности подростков через проективную работу с масками на основе разработанной программы «Психологический маскарад».

Проблема сценического волнения – одна из наиболее актуальных, жизненно важных проблем не только для музыкантов-исполнителей, но и для воспитанников любых направлений деятельности, будь то танцоры, спортсмены, актёры, шахматисты, циркачи, юные исследователи, выступающие с докладами на конференциях и семинарах, и т. д. Любой человек испытывает в этот момент волнение. Автор разработал рекомендации по снижению уровня волнения.

В данной статье раскрыты основные проявления тревожности в дошкольном детстве. В работе также обозначены причины этого состояния и направления гармонизации эмоционального состояния дошкольников с ОВЗ.

Статья посвящена актуальной проблеме исследования тревожности младших школьников. Резко возрастает число тревожных детей, что связано с быстрыми изменениями жизни общества. Автором изучен уровень тревожности детей, планируется работа по коррекции тревожности.

Статья посвящена проблеме изучения и коррекции тревожности детей младшего школьного возраста. Автором представлена программа коррекции тревожности и оценка ее эффективности.

В данной статье рассматриваются лингвокультурные особенности выражения концепта «тревожность» во французской печатной прессе и их связь с национальной языковой картиной мира.

В статье рассматриваются понятие и виды тревожности, характеристика студенческого возраста, описывается опыт диагностики и психокоррекции ситуативной тревожности студентов в период экзаменационной сессии, осуществляемый научной студенческой лабораторией. Работа включает 3 этапа: 1) констатирующий – с целью анализа уровня тревожности студентов; 2) психокоррекционный – с целью оптимизации и снижения уровня ситуативной тревожности студентов в период экзаменационной сессии; 3) контрольный – с целью анализа влияния метода десенсибилизации и переработки психологических травм движениями глаз (ДПДГ) на уровень ситуативной тревожности студентов.

В данной статье рассмотрен вопрос адаптации студентов-мигрантов в среде учебного заведения. Авторами представлены определения понятий «психологическая адаптация» и «этнокультурная адаптация». Исследователи отмечают целесообразность программы психологической поддержки студентов-мигрантов при решении данного вопроса.

В статье представлены результаты исследования фрустрации у младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата, их основные способы реагирования на сложные жизненные ситуации, адаптацию школьников в социуме, взаимосвязь фрустрации с тревожностью и сравнение результатов исследования фрустрации у детей в норме и у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

В данной работе исследователями предложены для работы учителей физической культуры средства фитнес-технологий и релаксации для внедрения в учебный процесс старшей школы для мотивации к занятиям и снятия уровня тревожности у обучающихся.